高效阅读名著，我认为可以根据名著内容进行粗读和品读。粗读，先带着兴趣了解基本的情节以及人物；品读，也就是在二读中边读边思考，慢慢理解、品味书中经典段落和语句，并做以摘抄，同时写出作者的思想观念以及自我对人物或事件的评价。

我们语文老师，在引领学生学习的同时，应多给学生留出阅读的时间，让学生有思考和欣赏美文的空间。

以后我们在语文教学过程中一定要重视名著阅读！

定时定量阅读，并在阅读后，抽时间让学生复述所读内容。以加深学生的记忆和理解。

        名著阅读是个长期的大工程，必须坚持不懈、持之以恒方可效果明显。对于七年级的孩子来说，阅读兴趣非常重要，所以我认为可以帮学生找到一本名著的阅读突破口，或者说是一条线引领学生去读书。比如《西游记》，可引导提醒学生关注每个故事是如何开展的，孙悟空和妖怪对战的过程怎样，他们都怎么打架的，看完之后再让他们讲出来。这样或许阅读兴趣会更浓厚些。

要创设身临其境的情境，让自己“穿越”为名著里的人，进入名著所描述的时代环境背景，真正融入到主人公的生命里，与主人公同呼吸，共命运1

兴趣是学生学习的内在动力，是各种能力发展的基础，是学生主动探究新知识的前提。用课本做引线，引发学生阅读原著的兴趣。教师必须组织学生进行读书交流活动，充分发挥媒体的作用，进行比较阅读。

要选权威出版社出版的权威版本，保证文本质量（因为名著的版本太多，很多版本粗制滥造，质量较差）；其次，要有导读和注释，便于理解；第三，要在阅读过程中做读书笔记，加深阅读印象，提高阅读质量。要学习快速阅读技巧，并制订阅读计划，如：每天读多少页、每周读多少本，严格执行，确保在一个时间段内的阅读数量。

要有计划的高效阅读名著，同时做好读书笔记！

兴趣是个人以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力，当我们对阅读产生兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。阅读兴趣是学生对阅读材料的一种力求认识倾向，带有情感的色彩，促使人们顽强地追求、探索、愉快而积极地学习。