在解析文章的时候挖掘人物的美好品格，稍微延伸到现实社会。

在解析文章的时候挖掘人物的美好品格，稍微延伸到现实社会。

设计教学目标时把思想教育考虑在内，贯穿教学过程中！

课堂教学中，适时的穿插思想政治内容，引导树立正确的世界观，人生观，价值观

课堂教学中，适时的穿插思想政治内容，引导树立正确的世界观，人生观，价值观

把语文课堂教学当做一个契机，我们说教书育人，教书是一方面，另外一方面是帮助学生树立正确的人生观，价值观，引导学生关注现实，让学生明白什么是对的，什么是错的

在挖掘人物形象，升华文章主题的时候，融入与之相关的思政gong yum

在学习某些课文时把思想教育设计在内，贯穿于整个教学过程中。帮助学生树立正确的价值观，人生观等。

积极开展与学生的网络讨论,网上谈心,与青年学生进行网上思想沟通,在平等、信任的情境中,进行正确引导,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,正确认识和处理问题。例如有的学生性格比较内向,可能在实际生活中不善于与人沟通,这时候要求他向老师敞开心扉进行开诚布公的交流是十分困难的,但如果在网络上与其交谈,则很容易进入其内心,从而比较顺利地解决心里的各种问题。

思政教育融入语文课堂必须从教学设计开始。课前要引导学生对学习材料、学习背景、思政目标进行梳理，为课堂探究做好准备。课内探究要立足于教材的二次转化，适度补充主题相近、内容相似的多个学习材料。教师应明确思政教育的目标是什么，通过哪些手段引导学生达成目标，提升课堂教学与思政的实效。课后拓展要让学生走进生活，帮助别人解决实际问题，为他人服务，为社会服务。