外出听课心得

七年级 语文教师  冯浩然

       为提高教育教学质量、提升教师教学水平，在黄燕名师工作室、九年级语文教研组组长高老师的带领下，我们前往小召乡一中进行听课活动。

       长期以来，作文课都是语文教学的痛点，也是身为新老师的我难以发力的地方，无法为学生提供好的作文教学和指导，是我的担忧所在，但这次组织的听课活动中两节均为作文课，可谓是雪中送炭，为作文课的开展点上了一盏指路明灯。

       第一节公开课内容为第二单元写作训练：学会记事

       老师以小学时期所学故事导入，以此引出学习目标：

      1、结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。（重点）

      2、体会并尝试在叙述中抓住细节，表达感情。（难点）

      3、养成写日记或者周记、记录生活中人和事的习惯。（素养）

       其后在黑板上出示记事例句，调动学生积极性，讨论其中的问题和改进方法，自己试着改写补充，并对学生的回答及时评价。评价后带领学生以《散步》和《三调芭蕉扇》总结叙事的三个重点：

       1、选取素材注重真实情感

      2、聚焦矛盾，写出事件的波澜（理想、目标与现实的困难、挫折的矛盾，为实现愿望所付出的努力，以及跨过障碍过程中的冲突，就形成了叙事中的波澜）

       3、锤炼语言，写出故事情感

最后根据所讲到的三个重点，重新改写例句，进行随堂练笔。练笔并及时评价后，出示单元习作题目，引导学生写作。

        这节课令我受益匪浅，尤其是在课堂上运用小练笔让学生积极训练，充分调动学生积极性，讲课过程中环节设置环环相扣、师生互动活跃、讲课条理清晰，各个方面都很值得学习。

第二节公开课内容为第三单元写作训练：写人要抓住特点

       老师以通缉令上对人的形容导入，生动形象妙趣横生，让学生领会写人抓住特点的重要性的同时，也充分调动了学生的积极性，其后趁热打铁，引出学习目标：1、细心观察，抓住人物特征；2、选择典型事例，运用描写突出人物个性。

       基于这两个目标，老师展示了鲁迅的照片和漫画，并与阿累《一面》中对鲁迅的经典描写做对比，引导同学分析漫画中突出了鲁迅的什么特点，加深了学生对于突出特点重要性的理解，也就此引出突出特点的方法：

        1、突出不同细节；2、语言描写；3、动作描写；4、心理描写。

       在详细讲解这四种方法时，老师引导学生进行小练笔，为班上同学写“肖像”并分享，让同学们猜是描写的哪位同学，在欢乐的气氛中学生学习的兴趣不断提升，学习积极性高涨；并且老师讲四个方法以合辙押韵的句子形式形容出来，如动作描写：“推敲个性精挑选，描写动作要连贯”，既概括出了动作描写的重点，也便于学生记忆，富有新意。

       最后，老师将方法总结为：绘其貌、听其言、观其行、揣其心，以此来细观察、显个性，在学生积极的写作中结束了课堂。

       第二位老师的课堂生动活泼，对于课堂的掌控能力更强，课堂也更加活跃，但是碎问碎答稍微影响了讲课时间，对于后两条方法讲述稍赶，时间分配不是非常合理，但仍然有很多的闪光点值得我去学习。

        在最后的评课过程中，各学校的语文教研组成员畅所欲言，切磋观点探讨得失，身为一个新老师在这个过程中学到了很多由老教师们在实践中总结的宝贵经验，受益匪浅，在评课的最后，由区语文教研组领导总结，建议在语文作文的学习中，充分把握学生情况，做到以教材出发，按教材要求循序渐进，引导学生不断提高，总结中她旁征博引，更加深了我们对教材的理解和认识。

         在这次听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了数学的魅力！也充分体现了“教师以学生为主体，学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。在这次听课活动中，我认识到了自己的不足，必当积极学习，不断提高，学习老教师的方法为己用，不断进步。