引导学生学以致用

读后先表达着说

读后表达想法，规范语言表达出来

要明确阅读是吸收，写作是倾吐，他们相辅相成，密不可分

恰当指导，教学生会读

写日记，读后感。

抓住文本中的读写结合点进行练笔。

读中有思、以读促写、思写结合

写日记

多读多背，及时总结写作方法