浅谈核心素养

徐蓉蓉  许昌市建安区第三高级中学

有幸聆听了王红奎老师给我们带来的关于《我看核心素养》的专题讲座，让我加深了对核心素养的认识。

首先，王老师给我们讲述了核心素养的前世今生，他以充分的论据和生动的语言，深入浅出，娓娓道来。以党史资料为例，让在座的老师加深了对党的光辉历程的了解和认识，同时，他的联想记忆法和谐音记忆法，更是展现了他常年在一线工作中的宝贵经验。他把思政课的内容巧妙融入到课堂教学、各个学科教学中的智慧，更令人赞叹。

其次，以核心素养为导向，我明白了育人的方向。育人导向更加注重学生理想信念和核心素养的培养，课堂教学更加关注课程建设综合化、主体化的发展趋势。增加实践活动，更加关注学生的学习体验、动手实践以及创新意识的培养。

同时，我要树立终身学习的理念，实现自身的可持续发展，把不断学习作为自身发展的强大动力和源泉。在教学实践中，把学习和教学活动结合起来，努力探索新的语文教育教学方法，抓住教育规律，有的放矢，课后积极反思，做反思型教师，分析自己的教学行为和学生的学习行为，不断提升专业水平。

然后，引导学生做全面发展的人，让学生学会学习，健康生活。这也是核心素养总体框架中非常重要的一个环节。当今，越来越多的教育工作者意识到孩子的心理问题越来越突出，对于困难，畏惧不前，遇到难题，裹足不前，浅尝辄止。那么，作为教师该从哪些地方入手改变这一现象呢？我认为，先做人，再提学习。如果他不是一个健全发展的人，那么他所学的知识必定有限，也不会真正帮助他。我特别重视合作交流的生活和学习方式。俗话说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”说的就是合作的重要性。现在，很多孩子很自我，不愿意帮助别人，或者求助别人。所以，我就教他们找朋友，我会建立一个个小组，可能是卫生小组，或是学习小组，或者书法小组，或者体育小组······总之，学生有什么爱好，我就建立多少小组，让孩子们在自己的小组里大胆的展示自己，帮助别人，先学会和小组成员友好相处，也尝试着给组里的成员提供各种帮助，逐步树立信心。

慢慢的越来越多的孩子得到帮助，勇敢展现自己，收获了新的朋友，一起开心的学习，并一起解决学习中的难题。这样，我的目标便达成了。

通过这次学习，我更加坚定了自己工作的方向，也更加坚定了一些平时正确的做法，同时也跟着王老师学会了用思政课的方式做好教学工作中的每件事，感谢。