许昌市“十三五”期间第三期教育管理干部高级研修班安排在美丽的陕师大，5月6日，当我踏入陕师大校园时，不仅被陕师大秀丽的自然景观所吸引，更被她浓郁的文化氛围所吸引，尤其让我震撼的是各位专家、教授的讲座，让我大开眼界，受益颇多。各位专家学者尤其是陕师大的教授，用他们的学识魅力和人格魅力充分体现了学校“厚德积学， 励志敦行”的校训。下面我把一周以来理论学习的心得体会总结如下。
   一、校长首先应该是一个学习者
    无论是国家级心理咨询师杨泳教授，陕西师范大学博士生导师孔祥利教授，西安市教育科学研究所副所长、特级教师贾玲老师都给我了一个强烈的印象，那就是他们都热爱学习，乐于学习，善于学习。热爱学习，首先是一种为国为民的家国情怀，其次是一种为了学生终身发展的教育家情怀，还是一种积极健康的生活方式和成长方式。关于善于学习，根据老师们的讲解，我想大体上有以下四种渠道：一是向经典学习。向经典学习，就是向书本学习，一方面要学习古今中外的教育名著，另一方面还要学习中国优秀传统文化。二是向名家学习。向名家学习，就是向中外教育家和名校学习，学习教育家的教育思想，学习名校的先进理念和教育教学管理经验。三是向师生学习。要善于捕捉教师、学生在教育生活中的智慧和闪光点，既能增强广大师生的主人翁意识，又能集中大家智慧促进学校发展。四是向实践学习，向实践学习，就是在教育实践中善于发现问题、分析问题、解决问题。
  二、校长还应该是一个思考者
    西安的校长、老师和陕师大的专家教授给我最大的感受，就是他们都善于思考，可以说，思考是理念之源，思考是力量之源，思考是行动之源，任何一件事情，只要搞清楚“是什么”“为什么”“怎么做”，才能找到问题的本源所在，才能对症下药，才能目标明确、措施得力，最终很好地解决问题，促进发展。西安第三十中学的阎春喜校长对教学的四个思考值得我们学习借鉴：一是教师要搞清“为何教”的问题，二是教师要搞清“为谁教”的问题，三是教师要搞清“教什么”的问题，四是教师要搞清“怎么教”的问题。我们必须要树立为“学生发展而教”的价值观和学生观，必须树立“提供适合学生的课程”和“把课堂还给学生”的课程观和教学观，才能为学生的终身发展奠基，对国家和民族的未来负责。
  三、校长更应该是一个引领者
    百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。而校长是教师中的首席，学校的发展离不开校长的引领。引领的核心就是有效地影响他人，因此，我们不仅要影响人，还要培育人，发展人。一是加强思想引领，思想引领即目标引领、精神引领和文化引领，就是要努力形成愿景认同、互相信任的教师团队。二是要加强课程引领。课程引领即教学引领、专业引领，要通过课程改革与课堂改革，努力构建适合学生的课程和有效课堂。三是要加强行动引领。行动引领及即领导带头、率先垂范。只有示范带动，才能促进有效变革和学校发展。

我们要以这这次学习培训和许昌市基础教育提升三年攻坚为契机，以创办全市一流普通高中为总目标，以优化资源配置、破解教育教学管理中存在的突出问题为重点，着力打造办学理念先进，教育质量上乘，教师素质良好，学生个性发展，管理制度完善，人际关系和谐，文化氛围浓厚的绿色校园。在今后的工作中，我们要重点做好以下几个方面的工作：

一、进一步加强教师队伍建设

1、切实做好校本培训工作。通过走出去学、请名人名家讲、内部名师分享、举办读书会、学术节等活动，深刻理解新课程理念，深刻领会基于核心素养的高考评价改革方向，切实抓好校本培训工作。积极组织各学科开展公开课、示范课、观摩课、优质课评比和高效课堂赛课活动，坚持集体备课、一课一研和试题研究制度，促进教师专业发展。

2、切实做好新、老教师结对帮扶工作。通过以老带新，可实现教学理念、教学经验、教学方法、教育教学措施等内容的直接传承，避免新教师走弯路，从对教学实践的空白直接过渡到全面、深入的了解和掌握，使新教师快速、科学成长。

二、进一步加强课程建设

1、努力开发指向核心素养的拓展性校本课程，给学生提供更多的选择，努力促进学生特长发展和全面发展。

2、致力于指向学生自主学习、合作学习、研究性学习的课堂改革。要从教学目标、教学过程、教学资源、教学方式、学习方式、学习环境、教学评估七种要素入手，努力实现面向核心素养的教学设计转型。一教学目标要体现生成性；二教学过程要彰显知识创造；三教学资源要注重与信息技术的融合；四教学方式要采用项目教学；五学习方式要立足于深度学习；六学习环境要基于学习共同体；七教学评估要凸显以学习为中心。目前我校开展的“导、思、展、评、练”五要素高效课堂模式正是按照这种面向核心素养的教学理念设计实施的。

3、加强尖子生培养，鼓励、引导尖子生参加学科竞赛和各种创新大赛，尝试参加自主招生，努力实现“两条腿”（高考成绩加自主招生成绩）走路。

4、提高信息技术在教育教学管理中的融合率，努力构建现代化学校治理体系和智慧校园。

三、进一步落实激情教育

充分激发全校师生高度的主人翁意识和集体荣誉感，努力提高全校师生的文化认同，充分挖掘教师和学生的智慧潜能，最大限度地调动教师教学和学生学习的积极性，并用老师的激情点燃学生的激情。一要充分激发全体教师干事创业的激情。学校领导班子要通过处事公平公正、制度规范、真情服务和多策激励，确保让在教学一线做出突出贡献的优秀教师有荣誉，有待遇，有地位，努力营造“风清气正、干事创业”的良好氛围。二要充分激发学生的学习激情。要通过确立目标（明确奋斗目标和竞争对象）、营造氛围、激情宣誓、每周一歌、环境激励和开展一系列活动落实激情教育，让广大学生阳光自信、积极进取。