河南省名校长培育工程第二次集训安排在美丽的浙师大，10月11日，当我踏入浙师大校园时，不仅被浙师大秀丽的自然景观所吸引，更被她浓郁的文化氛围所吸引，尤其让我震撼的是各位专家、教授的讲座，让我大开眼界，受益颇多。各位专家学者尤其是浙师大的教授，用他们的学识魅力和人格魅力充分体现了学校“砺学砺行，维实维新”的校训。下面我把十天来理论学习的心得体会总结如下：
一、校长首先应该是一个学习者。
        无论是金师附小的俞正强校长，杭州公益中学的潘志平校长，义乌中学的吴嘉澍校长，还是温州二中的方海东老师都给我了一个强烈的印象，那就是他们都热爱学习，乐于学习，善于学习。热爱学习，首先是一种为国为民的家国情怀，其次是一种为了学生终身发展的教育家情怀，还是一种积极健康的生活方式和成长方式。 关于善于学习，根据老师们的讲解，我想大体上有以下四种渠道：一是向经典学习。向经典学习，就是向书本学习，一方面要学习古今中外的教育名著，另一方面还要学习中国优秀传统文化。二是向名家学习。向名家学习，就是向中外教育家和名校学习，学习教育家的教育思想，学习名校的先进理念和教育教学管理经验。三是向师生学习。要善于捕捉教师、学生在教育生活中的智慧和闪光点，既能增强广大师生的主人翁意识，又能集中大家智慧促进学校发展。四是向实践学习，向实践学习，就是在教育实践中善于发现问题、分析问题、解决问题。
二、校长还应该是一个思考者
        浙江的校长、老师和浙江师大的专家教授给我最大的感受，就是他们都善于思考，可以说，思考是理念之源，思考是力量之源，思考是行动之源，任何一件事情，只要搞清楚“是什么”“为什么”“怎么做”，才能找到问题的本源所在，才能对症下药，才能目标明确、措施得力，最终很好地解决问题，促进发展，义乌中学的吴家澍校长对教学的四个思考值得我们学习借鉴：一是教师要搞清“为何教”的问题，二是教师要搞清“为谁教”的问题，三是教师要搞清“教什么”的问题，四是教师要搞清“怎么教”的问题。我们必须要树立为“学生发展而教”的价值观和学生观，必须树立“提供适合学生的课程”和“把课堂还给学生”的课程观和教学观，才能为学生的终身发展奠基，对国家和民族的未来负责。
三、校长更应该是一个引领者
        百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。而校长是教师中的首席，学校的发展离不开校长的引领。引领的核心就是有效地影响他人，因此，我们不仅要影响人，还要培育人，发展人。一是加强思想引领，思想引领即目标引领、精神引领和文化引领，就是要努力形成愿景认同、互相信任的教师团队。二是要加强课程引领。课程引领即教学引领、专业引领，要通过课程改革与课堂改革，努力构建适合学生的课程和有效课堂。三是要加强行动引领。行动引领及即领导带头、率先垂范。只有示范带动，才能促进有效变革和学校发展。
        理论研修虽然暂告一段落，但真正的学习、思考实践才刚刚开始，在今后的工作中，我将以家国为情怀，做有文化传承和精神境界的校长；以教育为志业，做有理想信念和教育家意识的校长；以专业化为标准，做有变革意识和领导力的校长。