我校全面贯彻德育工作“立德树人”总要求，遵循教育和学生成长的规律，坚持以人为本、全面发展，坚持以爱国主义、集体主义为主线，以行为规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美，培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

“三全育人”综合改革既是对当下育人项目、载体、资源的整合，更是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。做好试点工作，不仅要巩固优势、扩大影响，更要破立并举、善于创新。通过改革试点，构建一体化育人体系，为办好中国特色社会主义大学、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

三全育人：主要是一种德育理念,它强调在德育这个体系内,从“全员（育人主体）”“全程（育人时间）”“全方位（育人空间）”三个方面来调动德育各方面的力量,齐抓共管,共同协作,构筑一个德育立体结构,形成一股强大的德育合力,发挥德育实效性
 

首先，我们要教会学生做人，促使学生养成良好的学习与生活习惯，把“德”注入孩子心田。落实“三全育人”，需要时间和空间，需要家庭、学校、社会共同给孩子营造一个良好的时间、空间氛围，逐步帮助孩子养成良好的生活、学习习惯，形成正确的人生观和社会观，让他们在不断动手操作、不断的尝试中进步，既学会知识，又掌握技能。同时要让孩子学会正确面对自己的失败和失意，让他们变得更加强大。

“三全育人”即全员育人，全过程育人，全方位育人，其在区县级中学的实践要求区县级中学需在明确培养目标的基础上，凝聚学校、家庭、社会、政府等各方育人资源，最终形成合力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在全面落实“三全育人”的基础上，我校的教育水平和质量又上了一个新台阶，取得了良好成效，达到了立德树人的教育目的。

“三全育人”理念在区县级中学的实践性研究其具体举措有健全组织构建，形成宣传合力；加强理论学习，提高全员育人能力；加强育人实践机制建设，提升全过程育人意识；加强资源整合，形成全方位育人新局面。