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教育人生的十八年
张龙晓
简介：张龙晓，中国共产党党员，中学高级教师。河南师范大学本科毕业，学士学位，河南大学研究生学历。
先后取得：许昌市教学标兵、许昌市骨干教师、许昌市先进工作者、所带班级被授予“许昌市文明班级”、河南省优秀辅导教师、河南省中小学骨干教师、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教师教育专家、河南省中小学高级教师任职资格评审委员会委员、青少年职业发展辅导师（中级）。
人生格言：实实在在做人，踏踏实实做事；敢于挑战创新，敢于面对现实，敢于担当责任。
人生感悟：人生最大的欣慰莫过于认准目标，在追求梦想中用自己的智慧、知识、能力造福学生。穿越时光的隧道，回望三段不同的教育人生历程，一段是学生时代的追求与梦想，一段是工作之初在实践中的学习与奋斗，一段是潜心躬耕，让一届又一届学生从自己肩上踏过实现梦想。教育人生十八年，平淡是真，只求无愧；和谐相处，只求无怨；真心付出，不求回报；踏实做事，勇于担当。
题记：
远大的梦想、崇高的信念、坚定的意志，促成脚踏实地的行动，在奋斗中成就无悔的教育人生。
2017年8月27日，七年级学生的军训开幕式，我端坐在主席台上面对充满激情与梦想的莘莘学子，突然想起去年学生军训开幕式的场景。时光如梭，光阴似箭，往事历历在目。一晃365天又过去了，我从教也已经整整18年了，回顾18年来的教育生涯，每天忙忙碌碌，尽力做好自己的本职工作，忠诚于人民的教育事业。
教育人生的开端——河南师范大学
改变观念，立志从教
1995年8月，我怀揣着激动兴奋的心情来到我的母校---内乡县赤眉高中，班主任符老师领我去校长办公室，在去的路上，符老师说：“校长要亲自给你发通知书，今年你的高考成绩名列全校第二名，化学成绩是全县第一名。”校长亲自把大学录取通知书交到我手里，并说着激励的话语。当打开通知书，看到河南师范大学，心里就有些不悦了，因为彻底打碎了我的军人梦。在学校里，老师的祝贺和同学们的互相祝贺也就勉强应对着，心里一直很纠结。实话说原来最不愿干教师这一职业，在报志愿时也只是把教育专业作为补充而已，谁知就被录取了。
从学校回到家里，父母亲和哥姐们都很开心，毕竟我们家出了第一个大学生，在农村看来，是最有出息的，最光宗耀祖的一件事，他们很开心，我很纠结……
回想高中的三年，我吃了不少苦，学校饭菜质量差，特别是馒头里面加碱，我不能适应，口腔溃疡一直伴随着我高中三年的生活，吃药、打针、喝生鸡蛋等一些偏方都不能解决问题。进而导致了视力下降等问题，我的军营梦也彻底破灭了。当时家里劳动力少，田地的劳作在回家时也要干，记得在高二进行会考前夕，刚好赶上收麦假，我是我们班唯一一个回家干了整整四天活的学生，当提前一天返校时，其他同学早已在学校里复习迎考。同时也记得在高二寒假前，有一次招工的机会，父亲想让我去，在征求我意见时，我坚定地说要上学，放弃了这次机会……
随着开学的临近，虽然很纠结，但我最终还是决定先抓住这次机会，走一步说一步吧。
1995年9月，三哥送我到河南师范大学。进入河南师范大学，首先映入眼睑的是门口的校训：“德高为师、学高为范”，这八个字使我为之一振，跨入师大校门，我就没有选择了，我只有一条路可走，那就是教书育人。同时记起高一年级班主任冯老师给我们讲的第一句话，“做人是做好人还是做坏人”，我想到了，而且想到了是做最好还是稀里糊涂去做，是尽最大努力去做还是敷衍了事。那一刻起，我下定了决心既来之，则安之；既干之，就干好！
德高为师，榜样引领
在大学的时光很美好，有诸多老师引领着我们成长，有一位体育老师，姓田，大约有50岁，个子不高，有点黑瘦（经常进行体育活动的缘故吧），永远的运动装，在我印象里田老师干练、和蔼、平易近人……
大二上学期，大约在11月份的一天，我和同学们在体育课上打篮球，不小心在腾空后落地时，伤了脚，当时认为是小事一桩，课后就一瘸一拐地回到宿舍，到宿舍后感觉到情况不妙，脚面肿的老高了，鞋子都穿不上了。宿舍的同学找来一辆自行车准备送我去医院，在宿舍楼下一位素不相识的同学说：脚崴住了，去找田老师啊！该同学详细地给我们说了田老师家庭住址，我们拐七拐八，不断地打听，摸到了田老师家，恰好田老师在家，田老师一看说小伙子，脚肿得太厉害了，需要先消肿，你回宿舍后，把脚放在凉水盆里泡泡，晚上睡觉时，把脚放在被子外面，明天下午我去你们宿舍。我们说来他家，他不让，说：“你们现在跑着不方便，我下课后顺便往那里绕一绕，比你们方便多了。”然后就问了我的宿舍，田老师乐呵呵地说，那栋楼我知道，很好找，我下课后就过去，你们等我就是。其实田老师上课的地点在我们宿舍与他家的中点线上。
第二天下午，田老师找到我们宿舍，给我正了正骨，来时，田老师带了一瓶红花油，又再三交代了注意事项，我当时给田老师钱，田老师说什么也不要。
第三天过后，我就能下地慢慢走了。后来大约过了一周，田老师又来到我们宿舍，问我情况咋样了，当看到我已经恢复，他很开心，又叮嘱了一些注意事项，才放心的走了。现在回想起来，后悔当时也不知道带点东西去田老师家表示一下谢意。
在受伤后要立即用冷水冰敷受伤处，是为了防止出血造成肿胀，这一常识就是从田老师那里学来的，在我从教以来已经帮了五个同学的忙，在他们受伤后做了及时简单的处理，使他们缩短了恢复的时间。
正是田老师这样的老师影响着我，改变着我……
在上大学时还有一位就是王云老师。王老师是做药物化学的，也不知道王老师咋了解我的情况，知道我家庭条件一般，再加上做无机化学实验的王老师推荐，说我动手能力强，肯吃苦、肯干等，王云老师把我招到药物化学实验室，利用周六的时间在实验室干活，周六一般7点多到实验室，一直到下午3:00左右就结束，工作量也不大，每天给100元的报酬。在上大学时，每学年只有从家带来1000元的生活费，王老师给开的这笔钱对我帮助很大，让我的生活不致于太寒酸，另外我不时做些家教的工作，使本来紧巴的大学生活变得宽裕起来。
这就是我可敬的大学老师，在生活上对学生的关照，用师德感召学生，用爱心做教育。他们高尚的品德一直影响和激励我在教育的园地里奋力前行。
教育人生的情结——许昌县实验中学
1999年4月份，我来到许昌县实验中学，想实地了解一下学校，因为学校的校长曾到河南师范大学招聘教师，当时我们有一面之缘。尽管在这之前我老家的学校和新密的一所学校已经同意接收我，我还想再做一次选择，抱着这样的想法，我走进了许昌县实验中学王凤英校长的办公室。
“王校长，我是河南师范大学的张龙晓。”敲开门后，我自报家门，王校长显然是有印象，从办公椅上起来，一边让我坐到沙发上，一边往洗手盆边走去，一边说：“你坐下，我给你端点水洗洗脸，看你热得一头汗。”我一听，赶紧跑到洗手盆旁，说：“王校长我来吧。”“你不知道洗手间在哪里，还是我来吧。”“我知道，我刚才在办公楼上转了一圈，知道洗手间的位置。”在争让中，我端起水盆往洗手间走去。边走边想：这样亲民的好校长，我还考虑什么，如果学校接收我，我就留下。接下来我又见到了敬业务实的何付卿校长和宋根老师，我面向他们试讲了一节课。
学校于1997年建成投入使用，高中部于1998年才开始招生，新的学校，好的领导彻底打动了我，我签约许昌县实验中学，开始了我教书育人的人生旅程，开始了我人生第二故乡的生活。
1999年8月1日，我的教学生涯正式开启，面对学校领导的重视，我想有个好的开端，我想有个好的结果，我想在教学上有所建树，至少也让别人说一句，他教学还是不赖的。
刚开始教学，首先面临的是备课，我多方面查找资料，后来又托在北师大读研究生的同学帮忙买一些资料，反复对比，力争把知识找全，在课本的基础上挖掘知识的深度，加大知识的广度，拓展知识的宽度。每次备好课后，再反复揣摩，包括过渡语的设计等，在每次上课前，到办公室外面的平台上自己先试讲几遍，以求做到课堂教学的最优化。
在教学设计上，我采用多种方式相结合的办法，力求课堂设计的多样化，以此来调动学生的注意力，激发学生的求知欲望。
在了解学情上采用两种方法，一是与学生交流。由于一个人在许昌离家比较远，真是一个人吃饱全家不饿，有大量的时间可以投入到教学中，在学生自习课的时候，我转到教室里，有学生问问题就解答，没有就不占用学生时间，通过学生问问题来了解学生掌握知识的情况，教学的效果等，促进与学生的友谊让同学们能够亲其师信其道。再者是及时批改作业，作业基本上是当天批改完，及时发给学生，以便学生能够就作业中的问题及时回顾反思。
现在回想起来，那时我在教学上就突出一个勤字，但对学生的启发引导上有些欠缺，给与学生现成的东西太多，不利于学生思维的扩展。
教学的过程是不断摸索的过程，在生活中走捷径的方法就是要多向别人学习，学习他人之长，借他人之长为己所用，融他人之优补自己之缺，这是我在上大学时候悟出的生活之道。
刚到学校时，化学组宋根老师是国家特级教师，我便经常去听他的课，从中学习。针对每一次学习机会我都十分重视。记得在十一月份去参加河南省的优质课大赛活动，我们一行不讲住，不讲吃，早早到会场占前排的座位，认真听，课后认真讨论，收获很大，对自己触动也很大，这是我参加工作后第一次外出学习。
由于某些原因，宋老师不久便回到了许昌县一高，化学组剩下我们几个刚从大学毕业的年轻后生，咋向老教师学习呢？许昌还是有许多老教师，关键是需要自己想办法。我就联系宋根老师，宋老师欣然同意，于是我就利用没课的时候，骑自行车到许昌县一高去听课，从许昌市的东南跑到许昌市北部的许昌县一高，大约有小20里路，但无论刮风下雨，无论酷暑寒冬从未懈怠。在许昌县一高，我认识另外的老师，听他们的课。由于有大学同学分别在许昌高中、许昌实验中学教学，后来在同学的帮助下，我又得到了到许昌高中、许昌实验中学听课学习的机会。许昌高中的靳发灿老师、许昌县一高的宋锦荣老师、肖泽坡老师，就是那时候认识的，众多老师是我学习的榜样，他们给了我许多的指导。
也许是由于我比较勤奋吧，进教室也比较多。2000年8月，学校安排我教三个班的课，同时兼一个班的的班主任工作。教学工作经过一年的积累，虽然小有成绩，但担任班主任工作可是头一次，让自己管理70多个学生，还是感到有些束手无策的，咋办？我想到的还是学习，多向有经验的班主任学习，况且在高一时，4班的班主任还经常给我代管班级的锻炼机会；另外“勤到班”，于是我找了几张课桌放在教室后面，作为自己的临时办公桌。但后来临时办公桌倒成了主要办公场所了，备课、批改作业、安排班级事务等大部分工作均在此完成了。其他老师上课的时候，我备课，或者听听老师的讲课，关注一下学生的听课情况等等；课间和自习课时间找同学谈谈心，交流一下看法，面批学生的“每周一记”。（当时我要求学生每周必须写一篇心得，内容很广泛，可以抒发自己的情感，可以对班级提出建议，可以写学习交流等，但必须是自己的真情实感。）
我记得当班主任不久，王凤英校长碰见我，就问我当班主任咋样，有什么感触，有什么困难等等，我也针对工作中的做法、想法一一回答，恰遇张旭生老师从旁经过，王校长便说让张老师给我一本魏书生的《班主任工作漫谈》，第二天张老师便给我一本，原来几年前学校统一给各班班主任买了这本书。有了魏书生老师工作经验的引领，我学习借鉴了许多，结合教育实际加以运用，工作上也更有章法了，更顺手了。这本书现在我还留着，这是老教师对新教师引领的实证，是学校领导对年轻教师关心呵护的一个见证，是学校精神的传承。提供机会，搭建平台，助力成长，关心呵护，这也是许昌县实验中学教书育人精神的传承。
从2000年8月起开始做班主任工作，用勤补拙，用勤感化，用勤收获。曾经有一个学生家长说，孩子原来爱看武侠小说的毛病被你给改了，学生说在你的班里根本没有看小说的机会，你的关注、你的勤奋、你的细心、你的用心，让他只好把心用在了学习上。
叫学生起床，陪学生跑操，这些点滴给多届同学留下了深刻的印象。2003年毕业的一名同学，在乌鲁木齐工作，去年回许昌，一定要请我吃饭小聚，在席间他动情的说：“老师，那一年你给了我们许多温暖。本来高考落榜，复读的日子很不好过，但你像一束阳光，给我们读励志性文章，激励我们、督促我们，和我们一起吃住（当时我在学校住），严格要求我们，给我印象最深的是，每天早上，你到我们男生宿舍一声吆喝起床了，等我们赶到操场时，你已经在操场等我们了，然后陪我们一起跑步……”付出就有收获，一年的时间，让学生感怀你一辈子，把这份温暖保存在记忆里，这可能就是当教师最大的幸福吧！
给学生煎药，给学生保管钱，贴补学生生活费等等小事，学生会屡屡说起。本想背着家长多给学生生活费一事，最终被家长和学生识破，也让学生及家长记忆尤深，也激励着学生的成长，这就是教育精神的传承吧！
我在当班主任时还有两个工作原则：一是用放大镜找学生的优点。在做班主任工作的第三年起，我改变了以往的做法，也学会了对一些小问题视而不见，也学会了善于发现学生的优点，及时放大，并公开表扬鼓励，宣扬得让同学们都知道，一方面是为了树立榜样，弘扬正能量，让大家有学习的榜样，另一方面是为了激励和鞭策，让不够好的往更高的标准靠近，这就是赏识教育的作用。当时还不知道这就是赏识教育，直到2005年接触到周宏、欧阳维健等老师的赏识教育，才知道当时自己就是采用了这一方式，自2005年经过学习后能够更科学地运用这一教育方式。
二是要善待每一个学生。听一位老师说：我们当老师的要善待每一位学生，成绩好的学生以后可能是科学家等，将为祖国进步发展提供保障；成绩中等的学生以后可能是你的同事，你必须要给你的同事留下好印象；成绩不好的同学，以后可能是商人，将是国家的纳税人，给我们提供衣食保障。想想也是，我们有什么理由不善待每一个学生，更何况作为教师是应该“德高为师，学高为范”，我们必须要“德高”，要有宽广的胸怀，要有奉献的精神，要有善待的行动，来面对祖国的花朵，为他们的成长搭建平台，引领他们走上健康的人生道路，助力他们成为社会的有用人才！
教育人生的起步——许昌县三高
为了满足日益扩大的招生需求，学校高中部从许昌县实验中学分离出来，成立了许昌县第三高级中学，于是2005年8月，我和大家一起来到了许昌县第三高级中学。
早在两年前，我就向学校申请，要从高一年级开始教起，当时的想法是高中教材有新的变化，我想从起始年级开始熟悉教材，跟随新一轮教学改革的步伐，要吃透新一轮教学改革的精神，同时还想在教学上有所改变，想改变自我，想提升课堂效率，想……当时一心想着在教学上如何改变，想得很多，有些在以后的工作中确实改变了、落实了，有些仍需要加强。在2005年7月初的一天，何校长对我说：学校同意你到高一年级任教，同时要兼任高一年级副主任的工作，要在年级多历练。当时也没有什么考虑，就满口答应了，有可能是初生牛犊不怕虎吧，对工作没有什么惧怕。现在想想，何校长他们是在给我搭建平台，给我锻炼的机会，可惜我当时连说句谢谢的话都没有，真是没有理解何校长他们对我的用心栽培！非常感谢他们，是他们给了我机会，给我搭建了平台，才有了我今天，谢谢！
2005年8月起我从高一年级做起，教了三个班的化学课，记得当时三个班分别是7、9、12班，兼做9班的班主任，同时兼年级分管教务的副主任，同时兼学校的团委副书记，分管高中部的工作（2001年起，我就从事团委的工作，2005年团委的工作还隶属县实验中学。）
在校团委工作的几年，除了做好常规性工作，还觉得做了两项有意义的工作：
一是利用团组织这个平台，召开同学联谊会。从2002年开始，我看到在春节前，经常有同学从高校回来，来到母校，看看学校，看看老师，说明母校在他们的记忆中有留恋，而同学们来学校后没有去处，于是就萌生了为他们搭建一个平台的想法。就向校领导提出了这个想法，校领导给予了大力支持，并提出了许多建议，非常周全。于是从2003年起，每年春节前，学校给同学们提供了返校交流的平台，收集了同学们的建言献策，制作了通讯录，方便学校与同学们，以及同学们之间的交流。
二是利用团组织这个平台，召开青年教师联谊会。2002年前后，学校从高校招聘的年轻老师比较多，而且大部分老师的家不是许昌，每年中秋节放假的时间短，而中秋节又是一个团圆的节日，不少年轻教师不能回家团聚。学校领导看到这种情况后，就提议团委做好这个工作，把大家组织过来开个茶话会。
于是每年中秋节，学校领导参与和大家在一起举行茶话会。后来大家都纷纷赞同这一举措，让大家消除了思家之念，特别是年轻人在一起，会有更多的沟通交流，再者在这个平台上更多的人最终谈到的还是工作，在交流的过程，彼此相互借鉴，互相成长，感觉受益匪浅，了解的内容很多，开阔了视野，扩展了思维。
2005年8月起工作任务明显增多了，教学任务有三个班，分两个层次，好在新课程的内容变化不大，但在教法与学法上要做改变，这些很快都能适应过来。只记得最佳的备课时间是在每天的早上，每天早读时，有任课老师进班后，我可以静下心来，根据头天了解的知识、以及通过大量的做题、选的参考资料等，理清思路，一气呵成把课备好，待学生吃过早饭，我进班看了学生的自习秩序再回家。记得当时的一位物理老师，也是班主任（现在已调离我校），我们回家是同路，当时我们教同等层次的班级，也在暗暗地较量着，互相比着成绩，因同在一个办公室，我们的办公方式、时间等互相影响着。记得我们早上在办公室备课，学生早自习稳定后，我们一同跑步回家，一路交流工作，那一年我与他在一起，从他身上学习了很多，工作的敬业、认真、积极向上和永不服输的精神等等。
班主任的工作还是比较顺利的。我创新班级管理方法，充分利用学生自治这一点，让同学们自己推选班干部，班干部进行演讲，然后自己组建班委，建立班级公约，我只是时刻关注着班委，在下边不时给予指点。我还实行班级管理轮流制，即按学号每个同学都做一天值日班长，负责处理每一天的班级事务，记录每一天的班级情况，每天晚上读报堂时总结这一天的工作，并面向全体学生做汇报，这时我就站在教室的最后面，一方面观察同学们的反映，捕捉同学们对值日班长工作的评价，另一方面观察值日班长是否能够做到面向大众演讲的要求，是否落落大方、是否声音洪亮等。建立值日班长制，是想通过一天的值日班长负责制，想让每一个同学都有当家作主的机会，想让每一个同学都参与班级管理，想让每一个同学都来体验班级管理的酸甜苦辣，想让每一个同学都来体验行使自己的权利和履行自己的义务，想锻炼每一个同学和他们演讲的能力。当时我要求值日班长每天汇报完工作后，还要给大家讲个有寓意的小故事，或者给大家读一篇励志性的文章等。好多时候，我已经选了文章，有些同学事先没有选文章，与他们沟通后，就让他们读给大家听，也有些时候，就自己读给同学们听。我的目的是，每天让同学们接受一名言警句（值日班长早上写在黑板的边缘），每天让同学接受一篇励志文章，对于励志文章我的观点是，只要读给学生即可，不需要给学生解释，由学生自己品味理解，毕竟是仁者见仁、智者见智，大家会从各个角度去品味，会有不同的见解和启发的。
还记得当时我的孩子小，有时中午吃过饭，抱着孩子匆匆赶往学校，看看学生的自习情况，时间长了，我进班时，孩子会跟在我的后面，学着我的样子，有时会引起同学们的哄堂大笑，有时孩子做个童真的动作，会引起个别同学惬意的偷笑……待同学们进入正常的自习后，我便领着孩子回家。这时候可能是我的孩子最开心的时候，也是我能够陪伴孩子最快乐的时光，我们大手拉小手从学校走回家去，路上说说话，看看路边的草、花以及能够引起小孩子感兴趣的东西。我们一路悠闲地走回去，有时候可能为了赶时间，我或抱，或驮着孩子。这样的日子并不是很多，自从我开始担任学校办公室主任后，适逢学校创建“河南省示范性高中”，“河南省第二十届中学生田径运动会”在我校举行，工作更繁忙了。一次孩子给他妈妈说：“爸爸干啥去了，不要我们了吗？”自己一算，虽然我天天回家，但早上出来时孩子还没醒，晚上回家时孩子已睡，孩子有一星期都没有见过我，难怪啊！
2005年底我接管学校办公室工作，任校办公室主任一职，不再兼校团委工作。2006年6月由于工作调整，学校又任命我做年级主任工作，2006年7月我组建新的年级，聘任年级副主任，聘任老师，招收学生，制定年级工作计划等等，年级工作比较繁琐但又比较具体，方方面面的事都需要考虑、都需要协调，上到学校安排布置的任务，年级工作的开展，教师学习引领，教师的个人特殊事务处理，下到班级的管理工作，学生的学习、住宿、就餐等。六年的年级主任工作，让自己很受锻炼，工作确实很忙，体质的下降就是那时造成，现在回想起来，那真是六年的工作、六年的心血、六年的辛苦、六年的累，但也收获了一个个学生“成人、成才、成功”的幸福与快乐，积累了三点感悟：
- 给人感觉我是一个“飞人”。不少老师在当时说起走路赶不上我，现在还偶尔有人说起。工作比较忙，需要处理的事情比较多，当时兼校办公室主任、年级主任、班主任、两个班的化学课。为了赶工作，走路几乎是小跑，比学生起得早，比学生睡得晚，六年来没有午休过，没有节假日，工作真是累并快乐着，为老师做好服务工作了快乐，为学生提供了保障，看到学生的成长快乐！
- 喜欢创新，对于工作我比较喜欢去思考、去统筹，总想找到更合适的处理办法，所以总想去改变。在许多工作的改进上还是有成效的，得到了大家的肯定，但也有工作效果不够显著甚至不成功。我认为要创新，首先需要有广阔的视野，思路要开阔，人要有见识，就要多了解外面的做法，需要多学习，多比较；再者要有详细的谋划，改变一件事，说起来容易，做起来难，只有详尽细致的规划，考虑方方面面，才有可能会成功；其三要有配套的跟进措施，改变一件事，相应评价体系必须改变，必须适应新的策略，而且要能够引领众人给人以清晰的目标和规范的行进路线；其四要有制度的制约，要让制度来说话，制度面前人人平等；其五对于较大的改进，事先要做民意调查，了解众人的想法，估计可操作性的大小，并要做好宣传发动，充分调动大家的积极性。
- 抓学业要遵循教育规律。教师的专业成长要遵循规律，要引领老师主动学习，要给老师搭建平台，要给老师创造自主的氛围等等。学生的成长需遵循规律，学生身心成长的规律，学生认知规律，学生自主能力的培养规律，学生自立能力的培养规律等等。
（注：在家长报告会上与主讲老师在一起。）
2011年有幸进入校级领导班子，作为一名班子成员。几年来在工作上兢兢业业，做好本职工作，同时做好学校临时安排的工作，几年来觉得有几点感悟和收获：
一是作为班主任以及管理者，不要“钓鱼执法”。特别是在学校，我们面对的对象是学生，他们的可塑性很强，他们中的个别学生自我约束能力差，要给他们创造好的氛围，要时刻提醒并养成规矩意识，形成良好的习惯。事先我们应做好各种防范工作，而不是“亡羊补牢”。有人这样说过，每个人都应该做好防范工作，不给小偷机会这样就减少了被偷的机会，也不给小偷犯错的机会。想想也是，把防范工作做好，个别人也不会因为偷窃而犯罪了。所以，我们提出了帮助他人作弊的人比作弊的人更让人生气，帮助他人做错事，使他人犯错，纵容他人犯错，其实是在把他人推向深渊。
二是树立榜样，弘扬正能量。榜样的力量是无穷的，他的示范引领作用是很强大的，既会让自己做得更好，也给他人做了示范。几年来学校设立了示范岗；做了文明礼仪宣传；倡导做文明学生，建文明校园；宣传先进典范学生，两个“举手之劳”、“应该的”等学生的典范事例。
三是加大规范教育。有规才有矩，有法律的保护我们每个人才能健康成长。有人说过，法律是干什么的，法律用来惩治坏人毕竟是少数的，更多的时候是给更多的人提供了安全成长的环境。所以无论是法律，还是制度、纪律，只要我们遵守，那么它就是对我们的保障，理解这一层，学生就不会再对学校的规范教育有抵触情绪，就会认真落实各项规范，让自己形成良好的规范、养成良好的习惯，同时为自己的成长，为他人的成长创造了和谐健康的氛围。针对此我们向学生提出了“自己做事以不影响他人为底线”的人生观教育。
教育的路还很长，虽然说从教18年了，一晃而过，酸甜苦辣咸，五味俱全，但更多的是快乐，学生一届届毕业走了，都有成就了，特别是看到自己的学生走到祖国大江南北，在各个岗位辛勤而又幸福的工作着，我们无比的欣悦，这才无愧于“太阳底下最光辉的职业”吧！
后记:
今朝复明日，一晃十八去，赤心志难报，续写追梦旅。
2017年10月9日