心怀感恩的人很少会妒忌他人。充满感恩的人能更好地应对生活的压力，具有更强的抵抗力。即使在困境中，他们也能发现美好的东西，其他人也会更喜欢他们。更重要的是，人们更愿意帮助那些过去一直感恩他们的人。

感恩的能力是人们核心素养的最重要元素。一个知感恩会感恩的人，是善良的人，他的仁爱之心会打动身边的每个人；是会相处的人，能得到众人的帮助，其力量不可限量；是乐观豁达的人，能从容应对生活中的各种压力，排遣生活中的不如意，不会被自己打倒，当然更不会被别人打倒，所以说培养师生的感恩能力，就是在培养核心竞争力！

感恩能够拓展人的思维，换句话说，感恩能让人们考虑更广泛、更具创造力的可能性、选择和替代方式。思维的开拓会产生一种个人智能和自我效能感。弗雷德里克森认为，这些情感能培养同情心与助人为乐的精神，并促使人们尝试一系列可能帮助别人的方法而远非简单的互换互惠或一报还一报。

常怀感恩之心，常念感恩之情，常行感恩之道，生活之路才能常走常宽，生命之树才能常绿长青。教育的根本任务是立德树人，要实现培养目标，使学生全面发展，重要的一环就是培养师生学会感恩。学会了感恩，师生的人生道路就可能越走越宽广。

感恩教育在生活快节奏的今天显得格外重要。可以说，谁懂得感恩，谁就能获得快速发展的重要基础和条件，换句话说，谁知道感恩，谁就拥有了核心竞争能力。因此，感恩教育就是培养师生的核心竞争能力。

感恩教育是教育者对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文关怀教育，感恩教育是以情动情的情感教育，是以灵魂唤醒灵魂的人性教育，是以德报德的品性教育。它包括三个层次：认知层次、情感层次和实践层次。感恩教育实施的重点是唤醒三个层次的认知与情感：对父母养育的感激之情、对社会培养的回报之念、对大自然给予的敬畏之心。

感恩的能力是一种核心竞争力。当人们心存感恩时，人们往往会有更强的抵抗能力，会更好地应对生活的压力，从而使人更容易感到幸福，促进社会的和谐。正如人们所说：凡事皆有因果。感恩带来幸福，给予的越多，得到的也越多。因此，当今时代的教育，迫切需要增强师生的感恩能力，给师生一种在当下获得更好生活的能力，提升他们的核心竞争力。