指导学生学习接受知识的方法，引导学生学会思维。有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆的也牢固。平常我们谈备课，既要备教材，又要备学生，如何备学生？那就是要清楚学生的基础、思维和接受能力。

老师在每次讲授新课之前必须对这节课需完成的知识目标十分清楚，根据目标确定这节课的重点难点。备课的时候更应考虑如何进行教学才能达到教学效果最优化，用什么办法解决教学的重点和难点问题，学生可能存在哪些问题，如何引导学生去学习知识等。做到有的放矢，运用自如，从而提高课堂效率。

良好的师生关系必不可少，这是保证。“亲其师，才能信其道。” 课堂是一个情感场，学生们会带着各种各样的感情上每一节课。良好的师生关系，会让学生的思维活跃起来。

高效课堂有六项关键性的教学技术支撑：导学案是路线图；小组学习定成败；独学、对学、群学是方法；学情调查是起点；自学、展示、反馈是手段；达标测评是关键。

高效课堂模式的抓手是导学案和训练案，“两案并举”，实施“分层要求”——分层学习、分层目标、分层训练、分层达标，从而使每位学生都能学有所得，学有所用。

1.把功夫用在课外，充分备课。2.精力用在课内，精心上课。3.教学的过程必须是学生主动参与的过程。4.推行作业分层布置制度

我认为最重要的就是备课要充分，课的每一个环节都要环环相扣，让学生在不知不觉中提高自己的语文素养，并转化为自己的语文能力，丰富自己的内涵。