《搭船的鸟》教学设计

魏都区实验学校    朱康雨

教学目标

通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，体会留心观察的好处。

教学重点

翠鸟捕鱼的动作描写以及仿写

教学过程

• 导入

1、师：孩子们，你们喜欢小动物吗？

生：喜欢

师：不仅你们喜欢，有些人也也喜欢，比如说法国的法布尔，写了《昆虫记》，前苏联的维.比安基写了《森林报》，上节课我们讲的中国的郭风不仅写了《枫树上的喜鹊》《搭船的鸟》，还有散文集《避雨的豹》下去大家可以去书店查阅一下，今天我们继续来学习《搭船的鸟》

齐读

2、师：通过上节课的学习，我们知道因为作者的留心观察，他认识了一只鸟，我们知道，这是一只什么鸟？

生：翠鸟

师：当他们刚开始出发的时候，天空下着大雨，大家快看，我们来认识一下小雨滴吧！

生复习生字，带感情读，开火车读

二、 讲课文

1、师：通过上节课的学习，我们知道一次平常的探亲之旅，因为作者的留心观察，认识了一个可爱朋友——翠鸟，这又是一只怎样的翠鸟呢，请大家自由读文，并思考。 

生读全文

生：这是一只美丽又聪明，捕鱼敏捷的翠鸟。

师板书  美丽  敏捷

师：我们快去看看这只小翠鸟吧。

读

师：大家说他是一只美丽的翠鸟，你从哪个词语知道他是一只美丽的翠鸟

生：彩色

师：美丽的小鸟都有哪些颜色呢，请你找出来表示颜色的词语。

挑生说

师：你找的真准确，鹦鹉的色彩就够多了，作者认为

生读

师：说明这个小男孩特别的

生；喜爱这只小鸟啊，

读出你的喜爱之情

师：女生，多么美丽的小鸟啊，

女生读

男生，多么漂亮的小鸟啊

男生读

多么五颜六色的小鸟啊

齐读 

我看见一只，生读

师：作者观察这只鸟的时候，观察的怎么样

请生说

师补充：不仅细致，作者看见这只小鸟后，先观察了什么，然后又是怎么观察的呢？

生：先整体然后局部

师：难道翠鸟只有这几种颜色吗？

出示图片，请生找其他颜色。

师：请你这样夸一夸他。（按照固定的句式说一说）

生说

师：你们把小鸟夸的这么美，小猫也闻讯赶来了

出示小猫图片，请生说。

不论小猫多么可爱，在小男孩的心中，此时他还是最喜欢翠鸟的， 

师：如果是你坐在船上，看到了在船头站了这么久的小鸟，你想对他说点什么？

请生说

师：看作者是怎么想的，读

看来作者和你们一样，不仅喜爱观察，也喜欢动脑思考，动脑思考可以然你的文章更加生动。

师板书思考

师：我们正思考着呢，突然，读

生齐读

师：孩子们，你们觉得翠鸟捕鱼怎么样

生：快，敏捷

师：你能找到两个表示捕鱼时间短的短语吗？

生：一下子，没一会儿

师：那我们读的时候应该怎么样

生：读得快一点

请生读第一句话

还有哪些词语能表现翠鸟捕鱼动作敏捷呢？

四人小组合作读第四自然段

请一个小组上台表演，其他孩子补充

师：我们都来当一当小翠鸟，一起来捕鱼

齐读

请生表演读

师：你们想不想看看翠鸟捕鱼得场景？

播放视频

师：你们看清楚了吗？

生：没有

可是啊，小作者就看清楚了，这是为什么呀，他有一个细致观察得好方法，你来找一找，看他抓住了什么来观察

生：抓住了动作来观察

师：对啊，他把翠鸟捕鱼得动作给分解开了。

视频上出示动词

老师还给大家带来了一只菁莽笔下的翠鸟，请你快速找出对翠鸟捕鱼动作细分的词语。

师：你找的真准确

• 总结升华

师：这只既美丽，捕鱼又敏捷的翠鸟，在下雨天，没有冒雨前行，而是，读

生齐读最后一句。

师：这哪里是一只鸟，分明是

生：人

师： 对啊，人才会搭船，一个搭字就把翠鸟写活了，翠鸟在船上，除了作者和母亲，还有船夫，他害怕他们吗？

生：不害怕

师：是啊，他不害怕，因为人和动物是好朋友，要和谐相处。

师：大家对动物们这么友好，看，小花猫也出来了，他在捕食呢

生观察，请生说，

再次播放视频，分析动物

放图片，请生写

师评议

出示完整的作文，作文并不难，只要你留心观察，

用上老师教你的观察方法，记录观察单，为单元写作做准备。

 

 

 

 

这次平常的探亲之旅，因为作者的留心观察，认识了一个可爱的新朋友，我们在以后的生活中也要运用今天我们学到的观察方法细致观察，遇到外贸描写，我们要先总后分，还要有一定的顺序，遇到动作描写，要进行动作的细分，相信在今后的生活中，你们能观察到更多新奇的事物，也能运用到今后的写作过程中

2、故事讲完了，我们用自己优美的声音和翠鸟说再见吧。

齐读课文

 

 

 

这么好听的故事我们再来回顾一下。一个下雨天，有一个小朋友跟着他的妈妈到外祖父家里玩。瞧，他们坐在？

生：船舱里（ppt出示船舱）

师：雨点打在？

生：船篷上（ppy出示船篷）

师：船上除了小男孩和妈妈，还有一个船夫，他穿着？

生：蓑衣（ppt出示蓑衣）

师：用力的摇着？

生：撸（ppt出示撸）

师：天下着雨，在船上他看到了

生读：雨点打在船篷上

师：他听到了

生读：沙啦沙啦地响

师：如果你在船上，下雨天你还会闻到什么

生：闻到潮湿地气味

师：你还会触摸到什么？

生：摸到小雨滴，冰凉凉的

2、师:小船走啊走，渐渐的雨停了，