李国召名校长工作室汇报材料

尊敬的各位校长：

大家好！我是禹州市实验学校校长李国召，是实验学校李国召名校长工作室的主持人。首先请允许我代表实验学校全体老师对各位领导的到来表示热烈的欢迎！对大家在百忙之中抽出时间来我校指导工作表示衷心的感谢！今天我向大家汇报的是关于李国召名校长工作室的具体规划和今后的奋斗目标，敬请各位批评指正。

一、指导思想

以党的十九大关于全面深化新时代教师队伍建设的精神为指导，为全面提高我市的教育教学质量,充分发挥名校长、名教师、名班主任的示范、引领、辐射作用,以提高教育教学质量为核心,着力培育一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的名师和一批理念先进、治校有方、社会认可的名校长。引领全市教育事业科学发展,加快推进教育强市战略。

二、发展总目标

教育现代化必然要求校长素质现代化。一个高素质的校长才能去构建高素质的教师队伍。所以，希望通过名校长工作室培训研究，使骨干成员自身素质能够提高到更高的层次，以适应教育现代化要求的新水平。

1、完善先进的现代教育理念

校长是否具有正确的教育理念，是办学的灵魂，直接影响着学校的办学行为与实效，决定着学校办学理念及质量的高低。树立正确的教育理念是工作室成长的立足点。

2、提升专业理论和研究水平

每位成员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，经常地更新知识结构、拓宽知识面，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

3、成为现代研修型校长

校长必须要成为一个学校教育主题思想的引领者。换句话说，每个校长都要力争当一名教育家。期望每个成员能够形成个性化的管理模式，指导成员能把自己所在学校的办学目标、办学体制、管理组织机构、学校规章制度、学校文化等方面的有机结合，体现出鲜明的个性。

三、名校长工作室工作理念

 合作、创新、共赢 

四、名校长工作室工作思路及安排

• 初始规划阶段(2018年5月--2018年8月 ）

1. 了解工作室成员学校校情,掌握成员学校的办学特色及存在的问题,结合校情对已有管理经验进行提炼,对问题进行梳理；并根据本学校实际情况，制定三年规划。

2、确立科研课题,明确研究方向,设定研究计划。

    3、学习借鉴前沿理念，储备管理知识。

(二)全面实施阶段(2018年9月--2020年6月)

坚持理论提升与实践探索相结合、课题研究与经验提炼相结合的原则，在主持人统一安排下，实施预定方案。

（三）总结评价阶段

以《“三名”工作室建设方案》为评估依据，对工作室成员进行成长档案与管理的评估与考，通过听取汇报、查阅资料、调查访谈、成果检验等评估方式,检验三年来工作室的成效和其成员自身的专业化发展状况。

主要考核内容包括:（1）所在学校工作的发展变化；（2）个人专业(管理、业务)成长；（3）参与活动的主动性和相应的成果。 

五、具体工作

2018年5月4日上午，李国召名校长工作室正式启动。名校长工作室主持人李国召、助理刘浩亮、李丽，及六名中小学校长、一名幼儿园园长参加了开班仪式。在开班仪式上，宣读了工作室的实施方案及活动要求，并带领工作室的骨干成员认真学习上级对“三名”工作室开展活动情况的相关文件，要求大家在集中研讨与交流之余不断加强学习，从而开阔专业视野，丰富理论积累，实现各位校长的专业成长！在5月11日，工作室的各位骨干成员已经上交了各自学校的三年工作规划及各自的研究课题。

我们工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。要求各骨干成员做到以下几个方面：  1．读书学习，提升学员教育理论水平。  本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。其中学员同读一本书，然后开展读书沙龙活动，学员畅谈读书心得。同时，要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在要求工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。  2．主题研讨，制定学校三年规划，推进学校文化特色建设。  工作室结合上级主管部门学校文化建设的总体要求，让学员对办学理念、校园文化有了新的认识。工作室全体成员定期集中，畅所欲言，现场召开研讨会点评各校学校文化建设，并提出意见和建议，制定了学校三年规划，这样，把理论与实践就结合起来了，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。  3．开展课题研究，以课题促学校发展。  工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。如工作室成员褚河镇双马小学朱晓坡校长《加强教师队伍建设，促进学校可持续发展》，褚河镇宋连小学刘志泉校长《小学生行为习惯养成教育》的研究课题，王进校长《农村学校留守儿童行为习惯的培养》课题，禹州市褚河镇阁街学校《学生行为习惯养成教育》课题等等。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。  4．开展成员讲座活动。  通过主持人组织工作室成员对成员学校实地考察和调研，结合各学校的实际情况,提出自己的指导意见，并帮助成员寻求办学特色发展的出路。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。同时组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。

5、经验交流、观点分享

（1）经验交流

在教体局等相关部门的帮助下,每年组织或参与1-2次工作室的专题讨论，交流工作室研究进展和阶段性成果，促进学校管理经验的研讨交流。这也是本工作室成员难得的一次学习机会,为工作室成员的思维注入提供“活水”。

1. 通过网络平台发挥工作室辐射作用建立名校长工作室微信公众号，让工作室成长动态被教育部门、成员所在学校等及时了解，让网络平台成为名校长工作室的一个动态工作站丶成果辐射源和资源生成站。

各位领导、同志们，学校的发展呼唤名校长的成长，名校长的成长需要工作室的引领。建立工作室的意义在于“建之于有形，作用于无形”。我校将努力为名校长工作室创作一个良好的工作环境，创造更多的条件，以便于工作室各项工作的开展。我们工作室的全体成员也会竭尽全力，在工作室中共同学习、共同交流、共同进步！以便使工作室在校长队伍建设中发挥更大更好的作用，请各位领导放心！最后，再次感谢市教体局、兄弟学校的各位领导对我校工作的关心和支持！对名校长工作室的指导与帮助！谢谢大家！