余王小学三年发展规划化

　一、学校基本现状分析
 褚河镇余王小学位于褚河镇余王村，学校总占地面积4150平方米，建筑面积648平方米，现有教学楼一栋，六级六班，在校生172人。专职教师9名，其中中小学一级教师4名，二级教师5名；本科学历5人，大专学历4人，学历合格率100%。

办学目标：办人民满意学校为总目标

校训：尊师守纪、刻苦学习

校风：踏踏实实做人，认认真真做事

教风：敬业、爱生、进取、奉献

学风：惜时、乐学、勤奋、善思。

存在的问题

 1、学校硬件设施不完备。尽管学校近年来一直想法设法改善教学设施、育人环境。但是由于学校是特殊时期的产物，并在2017国检时改为教学点，使学校的发展受到了很大的局限，各项政策不能享受。历史原因使校园整体显得过小，教室数量如今只能满足近段的招生需求。若要进一步发展，在校内已无法实施。内部设施也不够完善，缺少各类功能室。体育运动场地不达标，体育设备不够齐全。

2、学校地处农村，青壮年外出打工现象比较普遍，导致学校学生群体中留守儿童较多，（目前父母长年在外打工的学生33人，其他学生家长基本都是早出晚归）。这部分学生常年跟随爷爷奶奶生活，缺乏关爱从而导致学生行为习惯、个人教养方面出现严重缺陷，给学校教学工作、日常管理等方面带来很大难题。

3、学校专任教师缺乏。目前学校从实际出发，还缺少有各种特长的教师，包括专业的体音美老师等。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。

4、学校缺少领头羊。学校中无市级的学科带头人，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。

二、规划的指导思想
　　以习近平总书记重要思想为指导，贯彻上级教育工作会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观，全面深化素质教育。加强师资队伍建设，追求教育质量，办好人民群众满意的学校，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，确保学校健康、和谐、可持续发展。
　　三、总体目标（2018—2020）
　　针对学校所处地理位置与服务所在村现状，努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，大力开展养成教育，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的品牌特色学校。
　　四、主要任务 
1、办学条件。学校与余王村村部相邻，学校已于村两委沟通达成共识，在新村部建成投入使用后，打通学校与原村部院墙，将村原办公楼及场地给学校使用后，将对校园布局合理调整，适当添置教学设备，增加各类功能室，改善办学条件。
2、队伍培养。积极锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的现代科研型教师队伍。三年内培养学校教学骨干3人，学科带头人1-2人。
3、特色建设。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童”健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。并进一步加大学生养成教育力度，加强学校德育建设，使学校的德育教育特色进一步显现，形成特色后持续发展。

4、巩固现有成果，努力提高教学成绩，在现有全镇成绩第六名的基础上再进一步。加大宣传力度，立足现有，扩大现有成果和学校规模，创人民满意学校。

　　五、主要措施
　　（一）重视干部队伍建设。
　　和谐的领导集体是学校发展的重要保证，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。

　（二）加强教师队伍建设
　　教师的职业是感触未来的职业，教师是学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程，我们的主要措施是：
1、明确工作思路，形成共同的价值取向
　　为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。
2、制定发展规划，引导教师确立自我发展目标
　　明确的发展目标，是催人奋进的不竭动力。没有远大志向、没有人生追求的教师，也不会成为优秀的教师。因此，学校鼓励教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时，学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法，强化过程管理，推动教师专业成长。

　（三）突出“一切为了学生”的教育理念。
　　以全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，整合校内外教育资源，提高教育的实效。
1、优化教师队伍：组成强有力的德育领导小组，建立更完善的德育工作管理制度，强化“全员育人、事事育人”的意识，加强班主任工作的培训，建立一支责任心强、教育方法好的班主任队伍。按照《中小学生守则》等要求，细化《小学生日常行为规范》，进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案，加强德育的科学管理，坚持开展争创文明礼仪标兵、争创优秀班集体等活动，
2、建立留守儿童档案和联系卡制度，通过认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱体系。

3、加强家校联合：充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性，要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好新型的家长学校，定期举办家庭教育专题讲座，召开家长会，努力提高家长育人的能力，为学生健康成长构建良好环境。
3、注重德育教育：积极探索新时期小学生的德育教育方法，选准切入点，培养学生诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德，加强学生行为习惯的养成教育；在尊重学生个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等，发挥赏识、激励的作用，在活动中感染，在体验中熏陶，让德育工作富有成效。
4、加强阵地建设：少先队作为学生德育教育的重要组织，要积极发挥优秀队员的作用，通过各种阵地和各种活动提高自我管理的能力，有序地开展各种争优评先，引领全体少先队员积极向上，志存高远。

5、努力营造氛围：按照学校总体规划，做好校园环境改造的分步实施，努力营造整洁优美的校园文化环境：让每块墙壁会说话、让每块绿地能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下，健康快乐的成长！ 
　　（四）继续新课程改革活动
　　今后，我们将继续按照新课程改革的要求，以教育质量为核心，以更新观念为先导，以管理创新为动力，以高水平的教师队伍为保障，以信息技术网络为平台，进一步深化改革，全面提高学校教育质量，扩大社会影响力，进而提高社会声誉，办人民满意教育。