一个教师的修炼

原创： 韩城中学 赵伟宏 赵伟宏初中班主任工作室  2018-12-25
      
    在浙师大接受培训期间，每一位教授都是资历深厚，术业有专攻的教育大师，他们从自身教学研究的实际出发，指导我们如何教学、如何研究、如何做好引领，在关注个人专业成长和发展的同时，构建自己引领专业成长的团队。从他们的人生经历中，可以感受到他们执着坚持不懈的努力，最终修成正果。
    在这些大师中，我写过周红星老师，他的阳光自信、专业上的坚持创新，给我留下了深刻的印象。还有一位睿智博学幽默的老师，更让我崇拜学习。他就是浙江师范大学附小的校长俞正强老师。俞老师语言诙谐幽默，课堂轻松舒服。他是唯一一位不用任何现代化教学设备的老师，他没有课件，不拿电脑，依然是一支粉笔，一块黑板，讲起来随性自如，像是在和大家聊天。

    俞老师指出了老师专业发展的五个阶段：无本——教本——知本——生本——师本，第一个阶段，老师初登讲台，对于教学管理还没有感觉，只是凭着一股子冲劲管理学生，开展教学活动，学生对老师的态度，也仅仅是好奇。第二个阶段，老师们开始进入有意识的管理阶段，通过不同方式的惩戒措施，规范学生，也开始依据教材进行教学活动，这个时候的师生关系，学生比较害怕老师。第三个阶段，老师依然是管理，但已经上升了一个层面，老师能够通过自己的威严震慑学生，达到管理的目的，学生对老师也是敬畏的。在教学活动中，也从教材层面上升为对知识的传授，开始以知识为本。第四个阶段，老师已经可以通过自身的魅力吸引学生，学生喜欢老师，老师也能够以学生为本，启发引导学生开展学习活动和教育活动。第五个阶段，老师的学识人品修养让学生崇拜，老师的一切言行皆成为教育的内容，这是教育的最高境界：师本课堂。真正是：亲其师，信其道。

    所以教师的专业成长发展非常必要，在做中学，在学中做，慢慢提升自己的师能，修炼自己的师德，认准自己成长的空间，安静地做好一件事。当你用心做的时候，一切你想要的慢慢就会来到。