现如今不只是班主任，所有一线的老师，在日常工作中，总会遇到各种各样的学生案例，大家也都是八仙过海，各显神通。而今天我想给大家说说震撼教育。

   我们大家习惯用的是感化的、温情的、慈爱的方式进行教育，即用行动影响或善意劝告,使人的思想,行为逐渐向好的方向发展。当然也有走极端惩罚或者打骂的。而“震撼",强调瞬间的效果。就好像孵小鸡一样,孵了很久,蛋看起来好像还是没什么变化,突然有一天,小鸡就破壳而出了。在这里,我们把最后一刻发生质变时心灵的体验称为震撼。

   震撼教育作为一种教育活动,与普通教育方式不同的是,它突出体现了“震撼”的作用,对于受教育者来说,它如醍醐灌顶,直指人心。它不是潺潺流水,幽远流长,也不是和风细雨,润物无声,而是暴风骤雨,电闪雷鸣。它或者在一瞬间让人豁然开朗,“悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非”(陶渊明《归去来兮辞》),或者让人在痛苦中反思,痛定思痛,奋发图强。
   震撼教育是对感化教育的一种有效补充，操作的策略有很多。而我开头故事所用的就是其中一种——极致行为策略，它是教育者采取一些极端的行为方式，使得孩子们产生一种从没有过的体验，从而达到教育目的。