《临死前的严监生》教学设计  李君晓

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，借助注释和联系上下文的方法理解“诸亲六眷、已后、记念、哥子、揩眼泪、登时，那里”等词语的意思。
2. 理解课文内容，感受严监生爱财如命的人物形象。
3. 学习作者抓住人物的典型动作和细节描写表现人物的方法，并加以运用。

教学重点：

通过人物的细节描写感受人物形象

教学难点：

学习作者抓住人物的典型动作和细节描写表现人物的方法，并加以运用。

教学过程：

• 初读课文，感知人物

1. 上节课，我们通过摔跤认识了嘎子和小胖墩儿，这节课，我们穿越古代，来认识作家吴敬梓古典讽刺小说中《儒林外史》的经典人物---严监生。

2、普及一下文学常识：讽刺小说是小说的一种。通俗点就是这类小说经常用夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写人物的可笑或畸形的特征，形成强烈对比，从而达到教育或抨击的目的。

3、请同学们齐读课题。

1. “监”是个多音字，在这里读四声jian,谁来说一下“监生”是什么意思？（古代读书人的一种称号）你是怎么知道的？（是从注释上了解的）借助注释来学习古典白话文，是一种很好的方法。
2. 严监生可不是一般的读书人，课文上面的阅读链接介绍，他是个有钱人，究竟多有钱？请看大屏幕，谁来读读？（他家有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行，良田万亩，铺面二十多间，经营典当、每日收入至少也有几百两银子。）读了这段文字，你知道了什么？在当时那个年代，一个普通的家庭一年也不过花十两银子，他家的钱可以让普通人家花上一万年。可见，他是个超级大富豪。设想一下，一般的富豪临时前会做些什么？那么严监生这个大富豪在临死前究竟有什么特殊举动呢?请同学们自读课文，注意这是一古白话文，有些句式、词语读音和现代文不一样。
3. 抽几名同学来读课文，其他同学认真听，听后可纠正。

（1）自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。

（2）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。

（3）奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，故此记念。

（4）“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

（5）众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

每抽一个学生读后，相机询问红色词语的意思。

• 再读课文，感受形象

1. 通过抽查句子，我们基本能够正确掌握读音，现在请同学们再读课文一到五句，边读边思考，此时的严监生如果用一个词来形容，该怎么形容？（奄奄一息等）
2. 严监生的病，原本不应如此病重。《儒林外史》中写道：灯节以后就开始心口痛，渐渐骨瘦如柴，郎中告知，需以人参调养，可严监生竟舍不得买人参，才落得这般田地。
3. 这家财万贯的严监生在临死前有什么不寻常的举动呢？（伸出两根手指）
4. 面对他的这个举动，诸亲六眷有作何猜测，严监生又是什么反应？请同学们快速读课文，根据下面填空，在文中划出相应的答案。

大侄子猜是(         ),严监生（                      ）。

二侄子猜是（         ），严监生（                   ）。

奶妈猜是（          ），严监生（                    ）。

赵氏猜是（          ），严监生（                    ）

1. 学生边反馈，老师边板书。谁能借助板书说一下课文主要写了什么事？
2. 很显然，作者是想通过文字告诉我们严监生是一个怎样的人？

（吝啬，爱财如命，守财奴）

• 读文章精彩片段，揭秘写法

1. 为了表现严监生的吝啬，作者是通过哪些精彩句子表现出来的？默读课文，把它们用曲线划出来。可以在旁边写上自己的感受。
2. 出示相关句子，我发现同学们都画的是这些话，
3. （让我们分组来读一读，想象一下当时的情景。
4. 听了大侄子的话，严监生什么心情？二侄子呢？奶妈呢？严监生不管是生气，失望，还是绝望，严监生都有一个动作没有变，是什么？

大家可以结合插图看一下，严监生的什么动作给你留下了深刻印象？

吴敬梓为了表现严监生的吝啬，选择了“伸着两根指头”作为典型动作，这正是我们要学习的人物描写妙招之一-----典型动作。在我们生活中，要写贪吃的小胖，他有没有典型动作？爱臭美的妈妈，有没有典型动作？

1. 但是仅仅有典型动作行不行？我们再来看（他伸着两根指头。他还是伸着两根指头。他依然伸着两根指头。）同样三个典型动作，能表现严监生的吝啬吗？比较一下吴敬梓的描写和老师的描写，你发现了什么？（吴敬梓将典型动作写得更细致了，加上了神态描写和其他细微的动作。）
2. 这就是人物描写第二妙招---细节描写。

• 写作迁移

1. 今天我们学习了刻画人物的两个妙招，典型动作和围绕典型动作进行多次细节描写。下面我们来试试用这种方法写一个熟悉的人，写一个小片段。
2. 学生写后展示相机评价。
3. 今天我们通过一个经典动作记住了一个守财奴的形象，其实，《儒林外史》这本书里像严监生这样的任务还有很多，如果你能走进这本书，你会发现更多性格鲜明的人物，领悟更多写作妙招。今天我们就学到这里。