浅井送教活动心得

崔丽红

2019年3月26日，工作室浅井送教两个课例，低学段《荷叶圆圆》，高学段《天净沙·秋》。

侯俊雅老师课例《荷叶圆圆》。课标要求低学段的学生要喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。识字、写字是第一学段的教学重点。侯老师根据一年级孩子的年龄特点，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会去识字。教室里，大小声，轻重声，比一比，演一演，头脚手并用，孩子们兴趣盎然，精神振奋。从文中识字，结合生活识字，识完后再把生字宝宝送回文中去，这样的课堂符合一年级孩子的识记规律，提高了学习兴趣。

康雪丽老师课例《天净沙·秋》。课标要求高学段的诗歌教学要使学生受到优秀作品的感染和激励，有向往和追求美好的理想。康老师的课堂通过反复诵读，引领学生把握曲意。通过观察，品读，想象，使学生入情入境，体味作品情感。从诵读到画面，到想象，再诵读，进行创作。不仅和孩子们一起领略了诗词之美，还创编了诗歌，创造了美。

    两个课例，课堂都实现了一课一得，均有所生成。

感悟：语文老师是幸福的。美是语文的灵魂，没有美，语文是空的。语文如此美妙，浸润、沉淀在语文的世界里的老师是幸运的，亦是幸福的。众里寻他千百度，蓦然回首，语文的奥妙，就在语文课堂的眉眼盈盈处。语，在说；文，在写，出口成章、随手成文是语文之精妙。采菊东篱下，悠然见南山，终要实现人课合一的状态:人即课，课即人。加油，幸福的人儿，路漫漫，且修远！