当得知要去神垕送教时，我就心里琢磨讲哪一课好，用哪种方式讲好，如何把我们工作室的理念和语文课程里的标准较好地传递北大小学的老师们，于是我开始琢磨，但由于日常工作过于繁琐，时间实在太少，所以只用了一天的时间好好地，静静地去备课，去研究教材、挖掘教材。

   在教材的解读过程中，为了发现课文中的语言特点和表达方式，我仔仔细细地把教材从头到尾低声读了十几遍，还专门查了相应的字数，想把一篇课文真正地教好并不是一件简单的事，但是我一直坚持“教课文不如教技能”的理念，让学习在课堂上真正发生，教给学生一些方法，为学生的言语智能而教，切切实实地教学生认识字词，读顺一篇课文，进而读懂一篇课文，掌握其中的写法，为以后的习作打下夯实的基础，从而真正提高学生的语文素养。

   在备课时，我也是请教了自己身边有经验的老师：贾老师、崔老师、君晓老师，非常感谢她们给我提出的宝贵意见，让我对教学设计有了新的思路，对课堂有了更好的把握，当然还要感谢书君老师对我的课堂进行了课前精彩的解读和趣味热身，更要感谢每一个认真听课的老师，以及她们给我提出的具有建设性的意见，让我在此次的送教活动中也收获了不少。

北大小学孩子的素质要高于其他乡镇学校的孩子，从课堂的表现来看，五一班的孩子可爱、乖巧，课堂专注力也比较集中，他们还是一群非常有礼貌的孩子，下课后他们看见我时还亲切地喊我肖老师，那时感觉心里暖暖的，有可能彼此心中都种下了一颗种子，留下了一些期许……

我的开课方式是尝试和他们做朋友，拉近彼此的距离，缓解课堂的紧张感和不适感，整节课下来比较顺畅，孩子们学得还算比较愉快，教学目标基本完成，如果课堂氛围能够再浓厚一点就更好了，课的结尾回归到了生活中，引导孩子：每个人都不是完美的，都是在成长的过程中逐渐走向完善的，有可能生活中有很多这样的“小嘎子”，但是我相信这些孩子通过老师、家长、朋友们的帮助，最终会成为一名真正的“小兵张嘎”，我们要用一颗宽容的心去对待这些孩子、帮助这些孩子，让这些孩子也能成为我们的好朋友。

最后贾老师的讲座，让我更加明确了自己努力的方向，昨天贾老师的一番话顿时让我醍醐灌顶：给自己定一个目标，在优秀班主任和语文学科研究之间选一个目标，然后通过不断地阅读、研究、实践、思考去充实自己、成就自己。昨晚我一直在想，后来我明白了：也许这辈子我不会一直当班主任，但我会一直当一个有情怀的语文老师，因为教师已经不是我的职业了，而是我的事业……我喜欢和孩子们在一起的打闹时光、欢笑时光、感动时光，愿我这辈子永远保持一颗童心，愿我年过半百归来仍是一个阳光少年，愿我花甲之年已经把自己教成了一个孩童……

接下来，我的目标是：翻烂一本书、主攻一个专题、精研一个名家！爱上有快乐思想的自己、享受工作的自己、勤于阅读的自己、有诗和远方的自己！