浅谈消除自卑心理与后进生转化

禹州市颍川办十里小学   冀景苗

        内容摘要：在大力推进素质教育的过程中，后进生的转化问题一直都是一个既让人头痛又让人棘手的问题，因此做好后进生的转化工作是实施素质教育的关键 。通过心理学研究发现，自卑心理是影响后进生的主要因素。育人要育心，转化后进生要从消除后进生的自卑心理入手，培养学生的耐挫折能力和自信心，促使其心理素质、身体素质，思想素质、文化素质及道德素质健康全面的发展。

        关键词：  后进生转化  自卑心理  增强自信  全面发展

       自卑心理是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。自卑感人人都有，只是程度不同而已。适当的自卑能激励人发奋努力，取得成就。而过度的自卑，就会导致对自身素质评价过低，看不到自己的特长，不敢发挥自己的优势与人竞争。

        —、学生自卑心理分析 　　

       后进生自卑心理的表现有过分焦虑、敏感、行为呆板、不善交际；对学校、 课堂、教师存有恐惧感, 缺乏自信；对自己的人格或能力作出偏低的评价而产生羞怯、忧伤、惭愧、失望和畏缩的情绪体验；心情不愉快，对学习缺乏兴趣，常常抱着破罐子破摔的心态行事。 　　

        造成学生自卑心理的原因是多方面的。主观方面主要表现在：因为身体素质差或意志薄弱等。客观方面主要表现在: 一是家庭方面。家庭经济状况不好,家长社会地位较低,尤其农村有一部分孩子到城里读书觉得低人一等，或者就是在家庭教育中,家长信奉“棍棒底下出孝子”“不打不成才”,孩子稍有差错,便拳脚相加。结果造成孩子肉体上的痛苦和心灵上的极度自卑。二是学校教育。有的教师从心理上讨厌后进生,认为他们不爱学习,什么也不行,经常责备、讥讽,从而使学生产生自卑心理。三是社会原因。社会上很多人都只重视分数,认为分数高的学生就是好学生,而分数低的学生就是坏学生,久而久之就造成后进生认为自己一无是处而自暴自弃，产生自卑心理。

         二、 采用心理教育的方法，消除后进生自卑心理。　　　　

       1、转变观念,全面关爱学生。后进生心理十分矛盾,他们常常表现得满不在乎,但内心却很自卑,总觉得低人一等,和教师之间也有一定的距离。因此,教师就应转变观念,平等待生,要树立“转变一个差生与培养一个优等生同等重要,同样光荣” 的思想,多给后进生一些关爱,多了解他们的心声, 从而有的放矢的给予引导和帮助。　　

       2、捕捉闪光点, 让后进生建立自信心。在教学中, 对后进生的闪光点应给予及时的鼓励和正确引导，使他们认识到自己也有很多长处，同时要抓住各种条件和机会，让他们体验到只要有付出就会有收获，从而建立自信心。

        三、教育学生正确对待挫折， 树立适当的奋斗目标 　　

        我们常说，失败乃成功之母。古今中外大凡成功者的背后往往都要经受多次的失败，多次的挫折后方可最终成功，可见学会面对挫折，是走向成功的一个重要因素。因此，学生遇到挫折，教师不应讽刺、挖苦，而应帮助学生正确面对挫折。一方面，帮助学生分析受挫折的原因，无论是主观原因，还是客观原因，都要正确对待，避免下次重蹈覆辙，又可降低焦虑、愤怒等情绪。另一方面，分析挫折的后果，了解挫折对自己、集体、家庭等的影响。 　

        学生能够正确认识挫折后，教师还应帮助学生建立适当的奋斗目标，使学生从消极状态走向积极状态。但应注意目标不能过高也不能过低，目标过高就会使学生经常感受挫折而产生自卑感，目标过低，使学生感受挫折而难以激发学生的进取心，因此，目标应适度，要能“跳一跳，摘到桃子”使学生受点挫折，但又能克服挫折而取得成功，从而建立自信心。

        四、培养学生抗挫折能力，让自卑消失在萌芽中 　

       很多学生的自卑是由于失败后不能正确对待而产生的。自卑是一个人进步的阻力，它影响一个人潜能的发挥，因此必须彻底消除。为避免学生自卑，就必须使学生正确认识挫折，培养坚强的意志品质。　　

       1、学会正确评价自己。有自卑感的学生多数认为自己干什么都不行，智力不如人。实际上，世界上绝大多数人的智力都是差不多的，况且“人无完人，金无足赤”,因此应看到自己的长处和短处，正确评价自己，消除自卑心理。 　　

       2、充分发挥补偿作用。在学习和生活中要敢于正视自己的不足，并能发挥补偿作用，对自己的缺陷和弱点，要尽量克服和弥补。“扬长避短”，坚信“勤能补拙”。 　　

       3、大胆的表现自己。有自卑感的同学有一个共同的特点，就是做事时缩手缩脚。因此，要想方设法做力所能及的事情，大胆的表现自己，有了第一次的成就感，就会激励下一此的欲望，从而提高抗挫折能力，在克服困难中自然地摆脱自卑感的困扰。　　

       4、开放心理教育课，使学生知道在日常生活、工作和学习中，经受挫折是正常现象。人生道路不是一帆风顺的，总是会遇到这样或那样的挫折，鼓励学生不要害怕挫折，明白失败是成功之母的道理，要用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气应对自己的不幸。鼓励学生在挫折面前作一个强者，遇到困难不悲观，不灰心。　　

       总之，如果教师能够正确对待后进生，尊重他们，关心他们，爱护他们，努力发现他们身上的闪光点，就会使他们被压抑下去的自尊之火重新燃烧起来，进而促进他们积极向上，重获自信。

参考文献：

    [1] 张扬 孙磊华 《后进生自卑心理剖析及转变方法》 学术论坛  2007年

    [2] 王保卿 《克服自卑心理，培养学生自信》 中小学教育与管理  2002年第3期

    [3] 王文珠 《教你当个好老师》 山西教育出版社  2010年