《示儿》教学设计

                            李晓旦

教学目标

1.会写“祭、乃”2个生字。

2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。

3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。

教具准备

课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示诗题

爱国，这是一个永恒的话题。巍巍中华，悠悠历史。有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家。留下了一段段可歌可泣的故事。隔着千年的长河，今天我们依然能够听见他们铿锵有力的话语，看见他们坚贞不屈的身影。让我们穿越近千年的时空，来到伟大爱国诗人陆游的家中，听听这位85岁的老人在弥留之际的最后遗言吧

今天，我们来学习一首陆游的诗。关于陆游，我们的确有太多的话要说。就让我们一起走进陆游,学习他的绝笔诗示儿。我们来看，题目示儿是什么意思呢？作为奄奄一息的老人，是写给他的儿子的，给儿子看的。这位曾饱经沧桑的老人在临终之时，有什么事令他放心不下，需要写给儿子呢？下面就让我们看看他的这份特殊的遗嘱。

• 初读古诗，整体感知

请同学们自由地读一读这首诗，用学过的方法划分这首诗的节奏

三、弄懂诗意，理解内容

1. 读了这份遗嘱，你知道在弥留之际诗人最牵挂的事情是什么吗。从哪些诗句中体会到的。体会诗人遗嘱的内容。四人一小组讨论，结合我们课下的注释。不懂的可以讨论一下，一句一句的来看。然后整首诗理解诗意。
2. 那现在谁能把陆游的遗愿连起来，向大家说一说呢。想一想，这个遗愿是对谁说的，对他的儿子。既然如此，那最好在前面能加上一个词，“儿子呀”，这样听起来更加的语重心长

四、把握重点

1.俗话说，文有文心，诗有诗眼，所谓的诗眼就是最能体现诗人情感的词语，请大家找一找哪个字最能突出陆游此时的心情。

2.悲就是这首诗的诗眼，想一想陆游悲从何来？学习古诗文一个很重要的方法就是要了解写作背景，知道这首诗是诗人在什么情况下写的，对于理解诗句的意思，体会诗的情感很有好处，下面就让我们来了解一下陆游生活的那个年代。自己读读下面的这段文字：

北宋末年，北方的金兵屡屡进犯，宋朝的军队节节败退。当时的汴京（今天的开封）被攻陷，宋徽宗，宋钦宗被俘虏，从此山河破碎，人民流离失所，无数的家庭妻离子散。无数的妇女惨遭蹂躏，人们生活在水深火热之中。

读了这段文字，你知道陆游为何而悲了吧。为山河破碎而悲，为人民流离失所而悲，为无数的家庭妻离子散而悲，为人们生活在水深火热之中而悲。

读出诗人这份悲伤来——，

读出诗人这份悲叹来——，

读出诗人这份悲愤来——。

一个临死之人不惦念自己的钱财，不惦念自己的亲人，而是心系（国家），可见诗人浓浓的爱国之情啊

五、主旨升华

这是陆游的绝笔之作，你觉得这首诗仅仅是陆游写给他儿子看的吗，请联系背景知识和我们的生活来想一想，他还想写给谁看。写给那些权贵们看，写给今天我们看，希望我们不要忘记过去曾经受过的耻辱，前事不忘，后事之师，同学们路由拳拳的爱国之心，穿越时空，千百年来感动一代代华夏儿女，让我们深情地把这首诗背下来。让陆游这颗爱国之心永远温暖着我们，激励我们为中华之崛起，而勤奋读书吧，《示儿》

六、布置作业

1.背诵并默写《示儿》

2.搜集有关爱国诗句。