在传统的教学中，老师运用“黑板＋粉笔”进行语文内容的讲述，但是教学的效果并不理想。随着社会经济的发展，我国逐渐步入了信息化时代，这也给教学带来了新的挑战。多媒体的应用不仅仅可以将教学的知识简单化，明了化，还能减轻老师的教学负担，让老师将全部的精力都投入到教学中，提高语文课堂教学效率。

    一、利用多媒体形象、直观的效果，解决教学难点

    在教学过程中，经常会出现比较抽象的知识，老师仅仅依靠黑板和粉笔不能予以清晰解释，并且，小学生掌握的知识较少，理解能力较差，所以很难理解老师讲解的抽象的知识。在这样的情况之下，老师就可以运用多媒体进行难点的教学，将抽象的知识予以形象化和具体化，在形象、生动的感觉刺激之上，将学生潜在的能力予以最大程度的挖掘，在最短的时间内获得最多的信息，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

    二、利用多媒体有利于学生对古代诗歌的理解

   在现在的小学语文教材中，诗歌所占的比例逐渐增加。这些诗歌具有非常精炼的闻言，优美的意境以及深邃的寓意。但是，小学生掌握的知识较少，社会阅历较缺乏，对于诗歌中表现的人物思想、风土人情、社会时代等等，都只有一个迷糊的概念。所以老师在教学诗歌时，困难重重。在这样的情况之下，老师就可以应用多媒体进行诗歌教学，不仅仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和想象能力，促进诗歌的教学。

    三、巧用多媒体，启发质疑，训练思维

    语文是一门语言性非常强的学科，教学内容形象化、抽象画。它蕴含的意义看不见，摸不着，只能用思维进行理解和反应。多媒体的运用能将教材中的内容从静态转变为动态。多媒体的使用丰富了教学内容，拓展了学生学习的范围。激发学生学习兴趣，帮助学生对语文知识的理解和运用，培养学生的思考能力和解决能力。

    所以老师在小学语文的教学中，要创新教学的方法，不能单纯的依靠“粉笔＋黑板”的教学模式。小学生掌握的知识较少，社会阅历缺乏，对于很多抽象的知识根本无从理解。老师在教学过程中应该重点认识这一问题，尽可能的选择轻松易懂的教学方法。多媒体的运用为小学语文的教学减轻了负担，它将抽象的知识形象化、具体化，帮助学生的理解。此外，多媒体的运用还丰富了教学内容，拓展了学生学习知识的范围，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和思考能力，促进学生全面发展。