学校上学期，学生分流，我们班进来了一个，身材高大的，品德优秀，非常帅气的一个小男孩，看到这么帅气的孩子，我对她第一印象特别好，心想：这个孩子学习肯定也很优秀。可万万没想到第一次发练习册的时候，班干部告诉我有一本练习册书皮上画了三个圈，没有名字，不知道是谁的。我拿起这本练习册，打开惊呆了，从来没有见过用圆圈代替汉字的，密密麻麻的圆圈不规则的，不整齐的布满了所学过的所有内容。我举起这本练习册问：“这是谁的？”问了几遍，高同学慢吞吞的从座位上站了起来说：“老师，我的。”所有的同学，把目光都齐刷刷的投向了他。这是你的练习册吗？我怀疑了，这么帅气，干净了一个小男孩，我不相信。课下，我走到他的座位上，对他说：“你以后每天中午的作业和其他同学不一样，每天中午你必须最少练两行字，从最基础的一年级的字练起，下午到校让我检查”。没想到他爽快的答应了，说：老师，我中午可以不写其他作业吗？我只练两个字，我说：“好的，只要你把字能写好。”课下，我又给他家长打电话，打了几次，不知什么原因，家长都不接，唉，来只有我督促并监督他写了。开始的，刚开始的一段时间，他总能下午来了以后拿着作业，让我检查，一段时间后，我发现他又开始应付了，不画圈了，但字写的连他自己都不认识。好在学校要分完班后不久要开家长会，我心想嗯，高同学的家长来了以后，我得找他好好聊聊，结果却出忽我意料，等开完家长会以后，我并没有见到这位高学生的家长，留下来的是高同学所在午托的一位老师，我也只好把高同学的在学校的情况给他午托老师沟通了，午托老师告诉我说：“高同学从一年级开始已经就在午托生活，晚上爷爷奶奶来接。我也不写吴图老师一检查就画圈耍赖。帮某某的爷爷奶奶比较溺爱孩子，不写就不写了，但是为了应付学校的作业，高某某只好花圈了，高某某的爸爸妈妈都在外地做生意，很少回家。哎，一年级开家长会，高某某的爸爸妈妈也回来给孩子开家长会，但是孩子的学习程度太差了，嗯，家长会上，老师总是拿他说事儿，他的爸爸妈妈脸上挂不住，觉得没面子，所以再开家长会就委托午托的老师来开。听了午托老师的话，我基本上知道了这个孩子的情况，更坚定了我的决心，孩子家长父母不管，我管。我就不相信他的字写不好。在以后的学习中，我对她特别关注，书写上他有点滴的进步，我都会在课堂上提出他的名字表扬，作业本上写得好的字，我给他留圈出来画一颗星，他的字写不好，我就把作业少给她布置一点，让他把字写好。一点点，一天天，字写的有点眉目了，一月月字写的横平竖直，撇捺舒展了。这个孩子的脸上也有笑容了，变得自信了。前几天学校组织各班同学规范汉字书写比赛，他也参加了。没想到他妈妈第一个把他的书法作品发进了自己的朋友圈里。我第一个为她妈妈点赞，我想期中考试后的家长会，她妈妈这次肯定能来参加。