在学习中汲取营养

            ——暑期培训心得

                                                        鄢陵县实验小学 路永娜

    今年暑假，学校安排了为期六天的校本学习，这是一次难忘的充电机会，他为老师们搭建了一个很好的学习提高平台，每天的各项培训，都以鲜活的实例，教师亲身的体验，丰富的知识及理论打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。特别是7月19日徐宁老师的精彩讲座 《教育孩子，有心无痕》和张培霞名师工作室，于鹏老师讲授的生本体验课《纸的发明》让我受益匪浅。

  徐老师从三个方面谈了她在班级管理中的想法和做法。                                                               

    一、相信赞美的力量 。徐老师针对一些情绪波动大、退缩低自尊、行为偏差(暴力、说谎、偷东西)、忧郁焦虑、人际关系紧张、手机网络成隐、厌学等学生问题，通过一些生动具体的案例让大家了解了改变问题学生的好办法。她从研究的儿童心理学中焦点解决的五个基本精神开始，深入浅出的让我们明白了从问题孩子身上找资源或者孩子的正向特质。我们要善于发现这些孩子的优点，要发自内心的赞美学生。                                              

    二、相信阅读的力量。徐老师从为什么要重视童年阅读、如何引领孩子读书、如何在家庭开展亲子阅读等方面，给老师们讲解了童年阅读的力量。童年阅读的经历，会成为一个人足以回味终生的美好记忆。徐老师为我们分享了她如何引领自己班级的孩子爱上读书的，分享了自己班级的一些成功经验并展示了一些优秀作品，如精美的小诗，字体端庄的读书笔记，还有如诗般的小纸条。 她通过这些实例让我认识到了阅读的重要性。   

    三、相信写作的力量 。写作是很多学生头疼的事情，可徐老师所带班级，学生的作文却写得有声有色。听徐老师的讲座，犹如沐浴春风，让我醍醐灌顶。从他的教学分享中，我深深地体会到，作为一名老师，在平时的教育教学中一定要有爱心，爱每一位学生，要对学生用心，关注每一位学生。还要有心，记录孩子生活中的点滴，让点滴汇编成册，做教育教学中的有心人。

    为了进一步提高我们实验小学师生的综合素质，张培霞名师工作室成员于鹏老师给全体语文老师上了一节生动新颖的体验课——《纸的发明》。 生本课堂教学模式倡导的是自主学习、合作学习、探究性学习，以学生的积极参与为前提。把思考的权利、时间和空间还给学生，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识，提升能力，感受成功的喜悦。在学习课文环节，于老师打破以往的模式，而是把课堂还给孩子，先出示自学提示，让学生通过自己对课文的理解完成自学提示里的问题，然后小组合作，交流讨论展示，课堂富有生机和活力，让学生认识到学习是自己的事。

    这堂课让我深深体验到，学生就是课堂的主人，教师仅仅是学生学习的指导者和引领者；在我以前的课堂上，老师是在滔滔不绝地讲，而学生被动地坐着听，学生自己没有把自己当成学习的主人， 老师也没有真正做到引领善导。学生的自主性和积极性没有得到充分发挥，而“生本课堂”要求老师抛出有价值的问题，小组合作交流、汇报展示、获取知识。在这种模式下，学生的体会是“我要学”。于鹏老师的这节体验课，能够初步领悟生本课堂教学模式的理念，教给学生学习的方法，即“授之以鱼不如授之以渔”。在这次学习中我也反思到自己，在今后的课堂教学中，我要做到：一.学会赞美，用鼓励的眼光给孩子勇气。二.去繁存真，做到抛砖引玉。三.小组合作，人人参与。

    教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，教师之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生。教师最大的幸福，就是看到学生的成长，在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天天与成长中的学生进行有教育价值的交往和对话，它影响着、推动着学生的生命成长。学生不管是学习上还是生活中，哪怕是一点一滴的进步，都会成为教师提高幸福指数的砝码。我们教师也应当让学生意识到一起享受成功，学会体验学习“过程”的快乐。