大班额下班级管理研究心得体会

            鄢陵县实验小学            刘智慧

大班额下的班级管理一直是一个令人头痛的问题，随着社会的进步，教育改革步伐地推进，我们教师需要进一步地转变思想、更新观念。面对一个班级的众多学生，作为班主任的我们如何加强班级管理呢？班主任是与学生朝夕相处，担负着学生品德形成与个性发展的重任，我们更应及时转变自己的观念，尊重学生、欣赏学生、认可学生、善待学生、关注学生等都是每一个班主任必须具备的品质。那么，在班主任的课堂管理教学工作中如何体现大班额管理的方法理念呢？通过实践，我摸索出了以下方法：

一、经常和学生沟通，平等对待每一位学生。

     每接到一个新的班级，我经常这样说：缘分走到一起，我很乐意成为你们的班主任，但我更想成为你们的朋友，一起学习，生活，使你们在快乐中学习、生活。每个学生在人格上都应该是平等的，亲近他们，让学生感到师爱的亲切，“亲其师，信其道”。 在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与自己无拘无束地相处，了解他们的学习，生活，帮助他们解决实际困难，减轻他们的精神、心理负担。对那些平时沉默寡言的学生，如果不接近他们，看到的就不是他们真实的一面。因此，平时尽可能的和学生多交流，也许不经意的一句话，甚至是批评，都会收到意想不到的惊喜，所谓“得学生心者得班级”。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任处理日常事务，一定要公平，要一碗水端平，不分亲疏薄厚，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，这样班主任在班里才能树立起尊严、威信，才能赢得学生的尊敬、信任和爱戴，形成良好的班风。

二、教学中要做好课前准备和课后总结

从接到一个新班级我就很注重学生学习习惯的培养。要求学生每天晚上做好第二天的学具准备。每节课上课前做好课前准备，具体要求学生做到：每节课上课前将文具盒、字典放在桌子正上方，将书放在桌子左侧、课堂练习本放在桌子右侧。这样就避免了学生因学具准备不足而出现的上课借学具，上课中取文具盒、掏书、掏练习本，影响教学活动的行为。那么在课后及时做好总结更是非常重要的一个环节，每个人的心底都有着希望得到别人肯定，赞扬的愿望，小学生的这种欲望更为强烈，如果一个人的某一方面总得到别人的肯定、赞扬，那么他这方面的特点就会更持久的向着好的方向发展。所以，我认为做好课堂总结很重要。每次上完课之后，我都会利用几分钟的时间，对本节课上同学们的表现作以点评。点评的内容有：听讲认真的同学、发言积极的同学、读书有感情的同学及课堂纪律需要加强的同学。

三、让家长参与班级的管理

教育学生不仅仅是学校的事情，得到家长的配合尤为重要。要常与家长沟通，尤其是借助电话这一快捷的通讯工具，及时与家长交流学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理之中，支持教师工作，做到家校一体化，从而提高教育教学质量。 总之，面对大班额，如果我们只靠“硬盯死抓”来管理班级，就是“三头六臂”也无能为力。这就要求我们必须从科学的角度来管理班级，狠抓常规管理。常规管理抓实了，有利于良好的学习环境的形成，而良好的学习氛围，又能促进常规管理健康的发展。班主任在日常的教育教学中必须认识到自己在学生成长中的特殊地位，必须认识到学生也是具有独立人格价值的人，必须努力创造人道、和谐、民主、平等的师生关系，为每一个学生的全面发展尽自己最大的努力，这才是我们班主任工作的最高境界。

大班额班级管理是一个长期的、持续的工作，它需要我们教师随着学生的成长不断地进行研究、改进。