传统节日形成，是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程。中国传统节日多种多样，是我中国悠久历史文化的一个重要组成部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化内容，乃中华民族特有的特色节日。

　　窗外，春意正浓。二二班的教室里，大屏幕上正播放着《新年好》的音乐视频，孩子们安静地聆听着，过年画面仿佛在孩子们眼前浮现。

　　课堂上的老师，教态自然，眼如文中繁星——亮晶晶；笑如夏夜清风——暖洋洋。而循循善诱的教学智慧和丰富的评价性语言无一不彰显了她本人极强的应变能力和对课堂的驾驭能力。

　　古希腊哲人说:“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”淑娟老师用自己的智慧点燃了这只火把。她紧紧围绕教学目标，取其精华，以读贯穿教学始终，注重了学生的个性感知、联想、体验等心理活动。

　　在老师的带领下，孩子们姿势正确，一个个头正、肩平、身直、足安，写出的字也是四四方方，规范在体。

　　我们的课堂引来了众多的参与者：同组的老师来了，校长也来了……他们，不是观众，而是学习者、欣赏者。置身于课堂上，学习怎样提高课堂效率；置身于孩子们中间，欣赏孩子在课堂上的点滴进步。

　　为什么老师在教学新知时轻松自如，学生学习起来毫不费力？究其原因，是因为教师深入钻研教材，了解自己的孩子，设计出适合自己和孩子们的教学设计。你看——

　　中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。我们，将把这份宝贵的精神文化传承下去！