《分数的基本性质》是人教版小学五年级下册的内容，它是学生已经掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经验的基础上进行的，《分数的基本性质》在分数教学中占有重要的地位，它是约分通分的依据，并对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助，所以分数的基本性质是本单元的教学重点之一。

  课堂上我首先引导学生复习功课商不变的规律，然后又复习了分数与除法的关系，让学生从这些以掌握的旧知识出发，思考分数的分子分母有什么规律呢？接着让学生动手折一折，拿出事先准备好的三张同样的正方形纸折出并用阴影表示1/2，2/4，4/8，因为我没有要求折法，学生折的方法比较多，每个同学都能够有个性的学习，学生的思维能力得到发展，然后师生一起观察，引导学生分别说出发现的规律——分数的分子和分母同时乘或同一个数(0除外)，分数的大小不变；分数的分子和分母同时除以同一个数(0除外)，分数的大小不变。根据以往的经验，好多同学在做题时容易漏掉忘记0除外，于是我把它改成分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。

  课上学生的学习兴趣很高，也使我认识到灵活、创造性的使用教材，挖掘教材，才会使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，不断成长。

　　课上学生的学习兴趣很高，也使我认识到灵活、创造性的使用教材，挖掘教材，才会使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，不断成长。

  当然要说的还有这节课的不足之处，这节课由于有学生活动，而我又没有要求学生怎么折，让孩子自由发挥，就要处理学生的不同折法，这堂课对时间把握的不好，精心准备的练习题没有做完，以后的教学中要注意，把握好时间，圆满完成教学任务。