租船问题是人教版四年级下册第一单元的内容，“目的是通过不同的租船方法，向学生渗透优化思想，在多种方案中通过比较、对比，得出最佳方案。

  这节课的内容,在学生能正确计算有余数除法的基础上,帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识,来解决生活中的简单实际问题。“生活中处处有数学”是《课程标准》的新理念,充分地体现数学与实际生活的密切联系。租船问题在能正确计算有余数除法的基础上,提出了“至少”和“最多”这两个问题,在计算出余数后,还要进一步思考,要求更高了。在教学过程中,我改变了以例题、示范、讲解为主的教学方式,而是让学生自己找出条件、提出问题、独立思考解决问题,并引导学生投入到探索与交流的学习活动中,使之在自主探索和合作学习相互结合的过程中,体验到数学与生活的联系！

　　在这节课后面的练习题中出现了下面两种情况：其中一种和例题类似，而另一种则是两种方案，在学生做题时要提醒孩子们，细心读题，深刻理解题意，区别两种题型的不同点，找到解题的正确方法！

  租车的题要找到一种最优的方案，而第二种练习题，是两种方案，在解决这类问题时就只有这两种方案，然后比较得出答案。往往这两种题型孩子的容易混淆，老师要切记给孩子的比较区别，讲孩子们自己去找到答案！