四年级了，一晃脸上挂满灿烂笑容的小孩子长大了一些、个子也长高了许多，在我们面前都显得懂事了，有时像一个大人。实际上四年级的孩子是一个很难教育的、极不易协调的时期，这个时期的孩子个体差异很大。比如：在个子上高的比矮的高出一个人头，在课间就更容易看出孩子间的差异，有的下课玩玩具、有的做游戏、有的看书，学习方面也表现出来了，有的自觉性很强，不需要家长和老师的监督又快又好的完成，有的必须要老师或家长守着才做。

  都说四年级的孩子在学习知识上是个关键，我认为在四年级习惯上的培养是最重要的。四年级在学习上有了一定的学习方法，知识上有了一定的基础。在学校他们已待了四年，孩子们对教他的老师有了很深的了解，有一些孩子已知道如何对待不同的老师。他们开始有了"自己"，有了个人倾向。他们开始有了自己的见解，最为明显的表现是，一个看似听话的孩子为了一个不同意见会固执己见的认为自己是对的，同学的意见开始不能接受了，不同的对方会让他大吵大闹，对老师的意见和批评有时也会为自己开拓、狡辩。因此，他们最容易犯的错误就是狡辩、抵赖，用一些小聪明来掩盖自己的错误。而有时他的举止言谈又像个成人。

  因此在四年级这一年教师和家长必须开始认真地照管孩子，不能让已有的好习惯被破坏，不能让孩子滋长坏苗头。我们一定要看到孩子们这一年逐步出现的好习惯，比如说：开始爱看书了，字在转折时期开始写好了，特别是孩子们的学习开始进入一个艰难时期，单凭聪明与能力已远远不够，孩子们开始用功了，能独立完成家庭作业，能高效的完成课内课外的作业。

关于读书

  到了四年级，大多数孩子都喜欢读书，他们读书的速度也很快，借来的书一会儿就读完。他们开始读自己喜欢的书，例如二、三年级时杨红缨的书很多孩子都在看，而到了四年级看的学生比二、三年级的人数少了许多，他们开始看自己喜欢的、能够满足自己求知欲望的书。有的开始看成人才看得图画少文字多的名著，有的表现出爱看推理小说。

关于写字

  四年级是孩子们写字的一个转折时期，四年级是孩子们写字写的好起来的时候。四年了他们对写字的基本要求完全掌握，只是下功夫的大小，一些孩子开始钻研怎样把字写好，写字时力求整整齐齐。有一些孩子由于协调性、对写字的悟性要晚一点，这个时候字写得相应的要丑一些，但是在大多数孩子的影响下，他们也很注意把字写好，在数学上也开始一丝不苟，整个卷面工整美观。因此，这一年孩子们的字看着进步。

关于数学

  到了四年级，老师要求学生能够独立完成家庭作业，学会思考，准确地进行四则运算，根据所学知识解决生活中的问题。能够运用所学的定律、性质进行简便计算。运用四舍五入的概念找近似数、懂得大数的表示即改写，能借用生活中常见的数感进行大数的估计。知道了常见的数量关系。四年级所学内容看似与过去学的相同，但是它是后继学习的重要基础，如"商不变的规律"是学习分数基本性质、比的基本性质的基础，是有理数化简的基础。因此四年级的数学学习内容一定要让孩子们充分理解和掌握运算方法，通过反复练习提高计算能力。更重要的是孩子们面对大量的计算和数学难题能够静下心来慢慢解决，对于改错也能做到一直改对为止，有了一定的学习毅力。

关于能力

  四年级的学习内容上有了一定的难度，语文要阅读、写作文，数学要进行较大数的计算，有一些题在解题上要讲技巧了，有一些过去能力很强成绩很好在这一年出现学习下滑，一些聪明的孩子早期学的知识已基本用完。这一年的学习光凭能力已不够，一些能力强、聪明的孩子更容易感到学习吃力，因为对于他们来说，以前学习不用功，不会努力，课堂上不会听讲也会有好成绩，可是四年级就不一样了，只凭能力是不够的还要努力。一个孩子有一定的学习能力，又很努力一定会取得好成绩，培养学生努力学习好的习惯很重要。从这一年起一定要让孩子努力学习，这是弥补能力不足的一个重要的方法，是提高孩子学习的关键，也是孩子后继学习的好习惯，对他们进入初中、高中学习都有很大的影响。

关于用功

  多数孩子开始用功了，能积极地、独立的完成老师布置的作业，遇到难题喜欢独立思考，喜欢和同学探讨。对于难题孩子们很有兴趣，只是在解决时有时不知如何从何入手，这时老师、家长一定要多鼓励，增强他们的信心。对于做错题不能一味的认为晃，一定要让他说出当时是怎么想的，为什么这样做，目的教会孩子找出错误原因，分析错误在哪儿，分析完了以后还要改正过来。

  孩子面对难题、错题有一个一直正确过程，不退缩一直向前，正是这样孩子有了用功的好习惯，同时也养成改错的好习惯，这是培养孩子毅力的一条途径。对于动作较慢的孩子他们的努力比聪明的孩子更多，我们更要给以表扬和肯定，他们的努力表现在一定完成作业，时间再长也不抱怨，尽最大努力让家长老师满意，面对每一道错题决不放过，这样的孩子相信他们一定会成功，因为他们用功去做了。