我认为让学习程度不同的孩子在课堂上提出不同的问题，这样就会“不协调”

我喜欢让孩子先学习，后演板(老师不讲的情况下)，然后同学们挑刺儿

学习到了，感谢各位老师的支招。

我认为让学习程度不同的孩子在课堂上提出不同的问题，这样就会“不协调”

这种不协调其实是学生的思考偏离了老师的预设，我们应该用心维护好学生学习的积极性，努力发现其中的积极因素并适度放大，合理引导，激发学生潜在的学习力，不为了自己的预设而挫伤孩子的积极性，这才是最重要的。