吴正宪老师在我们数学老师的心中早已耳熟能详，能有机会和吴老师面对面研讨交流真是非常的幸运。吴老师的课堂知情交融，师生互动，充满了童趣，洋溢着激情与智慧。用数学的真谛滋润孩子的心田，让孩子们快乐地享受着课堂生活的幸福。吴老师和学生之间的交流是真实的，是从心底发出来的，朴实、充满魅力。吴老师立足儿童立场，创设了“好吃又有营养”的儿童数学教育观，在吴老师的课堂中学生常常“聊着聊着就会，错着错着就对

　　为了实现“让儿童幸福”的总目标，数学老师们要明白三点:一是儿童需要学习什么样的数学?二是儿童喜欢什么样的方式学数学？三是为什么要提倡“好吃又有营养的儿童数学教育？”

　　同时利用数学学科坐标系，在理解儿童的基础上理解儿童、理解数学、理解数学教育。

　　当好小学数学老师，首先要有儿童观，因为好老师是孩子一生中最重要的朋友。苏霍姆林斯基说:“ 如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么，谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。”

      作为教师，要把儿童放在心上，让学校教育更温暖，更平易近人，用温暖的心做智慧的教育，我们要小心翼翼地保护儿童的自尊心、自信心。 尤其要关注有困难的儿童，让每一位儿童都能抬起头来，看到墙航的美好。只有这样儿童的心灵才能舒展，才能有幸福的感受，儿童是否幸福，这是教育成败的关键。

　　吴老师的课堂充分体现了新课程标准的理念，师生、生生互动话跃。课堂上流淌着爱与美的旋律，是经典中之经典。核心素养的培养，意味着教师突破教学的核心问题，突破教师专业成长的核心难题。

       吴老师的讲解，语言朴素，形象具体，深入浅出，充分体现：好吃有营养的数学。这也是吴老师一贯的追求，值得我们好好学习，好好实践。

　　吴老师深厚的文化功底给我留下了深刻的印象。她那现代的新课标理念，新颖的设计．清晰的思路，灵活的教法，愉悦的情感，亲切的语言，一切的一切，让我钦佩，值得用一生去学习。

           总之，这次学习使我受益匪浅，我将把此次学习作为起点，把名师的学业作为追赶的目标，不断提高自己的业务水平，不断提高课堂效率。更希望今后能有更多更好的机会参加学习。