1.没有错误的课堂是不正常的，出错是孩子的权利。

2.课堂上的错误给孩子提供成长的契机。

3.帮助学生有效利用错误资源是教师义不容辞的责任和义务。

4，学生在错误中反思，在反思中探究，在探究中不断修正学习成果，形成正确的认识。

5.课堂中的错误是师生思维碰撞、心灵沟通的导火索，创造了课堂的生命力。

6.针对错误，教师在课堂上要有化腐朽为神奇的能力。