春天那柔风，轻轻扶过脸庞，轻轻吹过耳边，带着花儿的甜蜜，带着泥土的芳香，，那么温柔那么可爱，令人难以忘怀。更让我难以忘怀的是今天要去听我最崇拜的专家——吴正宪老师的课。我们特意起了个大早，要赶往许昌市实验小学听课。

  第一节课是许昌市实验小学郭小丽老师带来的《秒的认识》，郭老师先带领学生认识1秒，然后重点让学生体验一秒有多长，也正是郭老师的设计亮点，给我耳目一新的感觉，郭老师让学生当小闹钟，自己打着节奏猜老师所给的时间，学生连续4次做小闹钟，在这个过程中，学生反复调整自己的节奏，最后让学生都变成了准确的小闹钟，通过亲身实践，让学生对秒有了清晰的认识。

　　接着是吴老师带来的《解决问题》——归一问题。吴老师的课一开始就出示问题“6个碗多少钱”，给在场的老师和同学意想不到的，吴老师接着让学生猜猜看，6个碗会是多少钱。然后问要解决这个问题，需要知道什么已知条件——一个碗的价格，由此引出“老‘一’”。知道了一个碗的价格，就可以算出6个碗的价格，7个碗、8个碗、9个碗、10个碗、30个碗、50个碗……由此引出“老‘多’”。

  你瞧，孩子们听得津津有味，跟随吴老师，在数学知识的海洋里遨游。叮铃铃下课了，孩子们没上够，说上吴老师的课轻松、快乐、生动、有趣、难忘,台下的老师也没听够，都不得不跟这节课说再见。

  接下来是吴老师对这两节课的点评，吴老师指出在教学常见的量的时候一定要给孩子建立那些原始的量，唤醒学生经验，让孩子参与学习过程，用孰知的知识去解释那些陌生的知识，然后再把陌生的知识融入已学的知识中，找出他们的联系。吴老师指出数学知识，一定要返璞归真，回归数学本质。吴老师说数学的最高境界是哲学，就是要用辩证的观点去看问题。

　　下午首先是吴老师带来的《比》，我们都期待着这场视觉和听觉盛宴。你听，吴老师正耐心的引导学生回答问题，“不急、不急”，又微笑着弯下腰，鼓励孩子说出自己的想法，说着“错着错着就对了，聊着聊着就会了”。给我们带来了一节即有数学味道又厚重的数学课。

  最后，实验小学刘老师带来了一节《比例》，刘老师从生活实际出发，把自己的照片和缩小后的照片相比，哪个更像？引入课题，展开了今天的授课。

　　活动结束了，大家虽然都很累，但是收获满满。我们因教育而结缘，因学生而精彩，我们手牵手，满怀激情与憧憬，一起追逐教育梦想，在教育之路上幸福的前行