一、营造轻松、和谐的课堂氛围，激发发言动机。二、设疑激趣。三、合理编排教学目标，让每个学生都能体验成功，从而激发学生的兴趣，积极在课堂上提问、发言。

课堂的主人是学生，学生应享有自己应享有的权利。提问、发言本来就是课堂上学生最基本的权利，是课堂的主流。

教师首先把孩子当做一个独立的人，尊重学生的情感，尊重学生的权利，尊重学生的人格，尊重学生的要求，尊重学生的意见。给学生松绑放权，用平等、友好的态度对待每一个学生，为学生的发展提供一个广阔、融洽、自主的空间，让学生的心灵得以自由舒展，思维得以纵横驰骋，儿童的天性得以张扬。

耐心细致做思想工作，让孩子克服羞涩心理。并不是每个学生一开始就有很强的表现欲，有的学生个性文静，性格比较内向，有较强的羞涩心理，他们不喜欢或是不敢当众发表自己的意见。对于这样的学生,老师的鼓励非常重要，老师不但要帮助他们树立自信、克服羞涩心理，而且还要给予他们更多的表现机会，课堂上尽量提问他们，对于他们的每一次回答都要给予鼓励，精彩的时候要让全班同学给予他们掌声。

       应创设能促使学生自主发现问题，提出问题的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，还要多给学生一点生疑思考的空间。同时教会他们组织语言的方法，在语言表达上简洁明了，从而使提问变得简单而有趣。

老师的鼓励非常重要，老师不但要帮助他们树立自信、克服羞涩心理，而且还要给予他们更多的表现机会，

激励学生在课堂上积极思维,变“被动”发言为“主动”发言，巧妙设计问题的难易程度和数量,激励学生积极举手发言

创设民主，平等的课堂氛围，鼓励学生质疑问难，经常表扬积极提问，主动发言的同学，树立典型

首先，老师要以学生喜欢的方式上课，使学生处于轻松愉悦的课堂氛围中。其次，多表扬，多奖励积极提问和发言的同学。三、可以把这作为班级评优评先的一项标准。四、多为学生创造公开发言和表现的机会，锻炼学生的胆量和自信。即，利用一切积极的，正面的方法鼓励学生。

甜美的微笑，鼓励的眼神和语言，轻松的课堂氛围，宽松的答案标准，都能在不知不觉间缓解孩子紧张的心理，利于他们畅所欲言