借高望远解疑惑
0
回复 21
浏览
回复 21
浏览
题记：学起于思，思起于疑，疑解于问。
2019年5月，短暂一周的浙师大能力提升研修，作为魏都区名师工作室主持人的我，和诸多的名师、名班主任、名校长老师们一起，共同走进了以“砺学砺行，维实维新”为校训的浙江师范大学。从开幕式的那一刻开始，我的心里就充满着“期待和渴望”，充满着“困惑和疑问”。教授学者丰富的专题讲座，名师专家高屋建瓴的引导，高水平的工作室观摩学习，使我感受颇多，醍醐灌顶，如沐春风。
工作室成立近一年来，在困难中谋划建设，在彷徨不安中打造团队，在摸索徘徊研修前行。心中诸多疑问，诸多问题，无法释怀。通过这次聆听专家教授讲座、省名师工作室观摩，与同行名师、名校长交流，借高望远，学中提高，交流释疑，我豁然开朗。在平常工作室建设中遇到的诸多问题和疑惑都有了一些新思路，更明确认识到工作室建设与管理中的不足，寻诊问脉，努力提升工作室团队水平。
一、时间从哪里来
工作室成立之初，作为主持人的我，和工作室的成员一样，感受到时间的压力。每一位教师工作室成员、教师，除了备课、上课批改作业，还有学生管理、各类学习与教研，还会承担许多与教学相关的附加工作任务，觉得时间紧、任务重，没有时间展开工作室研修活动。通过这次学习，我对此有了更多的思路与方法。
1.时间是“挤”出来的
从特级教师吴小军《教育日志与教师专业成长》中，我更深刻的认识到，时间是挤出来的。
金华荣光国际学校校长，特级教师吴小军老师，他为我们分享了他的日记故事。吴老师在妻子怀孕时起就开始写女儿的成长日记，几乎一天不断，时至今日，已经有6000多篇了。与此同时，他也一刻不停地思考自己的教学日常，时刻反思。在他身上，我真正看到了一个教师宽容，耐心，洞察力的力量。吴老师的热情与坚持，不是没有根基的。我们都可以爱学生，爱工作，但是我们做不到像他一样二十年如一日的写教育日记，行政日记和女儿成长日记。热爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对的学生一视同仁。吴老师的日记本里并不只记录优秀的学生，差生。他公正地爱每一位学生，这是我们应该学习的地方。
近三十年如一日，每天24小时，除了吃饭睡觉，吴老师把时间的边边角角都“挤”出来，坚持记三类日记，记录学生成长、女儿成长、学校管理工作。挤出来的时间，成就了一批又一批孩子成长成才，成就了闺女的博士学业，也成就了一所省级名校。
2.时间是从提高自身信息技术水平来的
浙江师大教授阮高峰博士开篇就说“人类社会正步入一个高度依赖智能技术的时代”，网络购物，电子支付，QQ，微信，娱乐资讯，还有运动、医疗等等。那么，以学习知识为目标的教育行业呢？教学在变迁，电子白板，移动终端……甚至“经书”也用ipad呈现了！形态正在不断因技术而改变。智慧教育、智慧课堂是我们去探索、创造的未来。那么，在改变探索的同时更应关注技术的改良实践。教师始终是课堂的主导者，是最重要的多媒体，不是技术！技术只是手段，人却有真智慧，技术与人的智慧自然融合，用技术赢得更多时间。
平时觉得费半天功夫的下载资料、设计课件等，在阮教授手下分分秒秒就完成了，多么快捷！多么节省时间啊！以后要好好学习并提高信息技术，更好运用大智慧时代信息技术，以更快地搜索网页、下载资料、PPT设计与演示等等，节省时间，提高效率。
3.时间从读书来
教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教师必是读书爱好者。”
从教育大师的经典著作中从更使我明白：教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。每天不间断地读书，持之以恒地读书跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。
在读书的积累之后，对每一节课，用终生的时间来备课，到具体运用、再次备课中，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用很少的时间就很好完成了。这体现了读书是时间积累，更是节省时间有效途径。
二、如何激励和打造团队
1. 激活工作室成员专业发展内驱力
在浙师大教室，聆听了郑志湖校长所作的《共同探索，追求卓越》专题讲座，郑校长从“明确目标、制订规划”、“台州市郑志湖名师工作室成员培养途径”、“‘学为中心’在物理教学中的各种策略”、“研究成果及推广”、“从名师工作室建设到学科建设”等方面介绍了“台州市郑志湖名师工作室”在管理研究等方面的工作。郑校长的敬业精神、治学态度、组织协调能力、卓越的成就以及谦逊而宽广的胸怀令我们肃然起敬，同时也让我深深的体会到：工作室建设要出成果，需要群策群力、扎实创新，所有的研究都要根植于课堂教学，还要善于激活工作室成员专业发展的内驱力。
郑校长告诉我们，名教师是自身修炼出来的。我们激活工作室团队的内驱力，从以下几个方面着手：提炼学科价值，坚定专业信念，激活专业发展内驱力；在课堂教学改革、基于证据的听评课中激活专业发展内驱力；在课题研究中激活专业发展内驱力；在成果推广中激活专业发展内驱力。
2.完善工作考核机制，激发工作室成员潜力
结合浙师大学习，对照“魏都区名师工作室考核方案”，我们细化了对“工作室成员的考核细则”方案，积分量化，期末考评，促使工作室成员自主规划，自主反思，积极成长。促使每位成员认识到工作室是一个学习平台，是工作室成员学员开展日常学习活动的重要载体，有效地督促和推动工作室成员的自主研修、不断地探索、思考和创新。
3.读书，提高自身的综合素养
嘉兴教育学院吴磊峰教授在报告中指出：真正的教师必须努力成为读书爱好者！
是啊，“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读应该成为像呼吸一样自然的事情。工作室倡导每位成员树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，促进教师综合素养的提高，为工作室深入开展教研活动提供精神保障。
4.加强自身修炼，提升站位
浙江省天台中学郑志湖校长说：名教师是自身修炼出来的。我自身作为主持人，更需要进一步修炼，才能实现如工作室成立之初的设想：“引领教育人生，陶冶专业素养，培养领军人物，打造高端人梯”为宗旨。构建一个学习型、合作型、科研型、实践型、成长型、辐射型、创新型的工作室。
东阳实验幼儿园园长，名师工作室主持人沈群英园长说：平时工作那么繁重，为什么成立工作室？一句话，就是对教育的情怀。是的，作为一个工作室主持人能给工作室成员什么？各级荣誉证书给不了，奖金更给不了……那靠什么激励工作室成员进取奋进呢，只有靠提升主持人个人的人格魅力，提升主持人自身的教育情怀，提升主持人的思想站位，通过示范引领作用，使工作室成为研究的基地、成长的平台、辐射的中心，让工作室成员进入自主发展快车道。
三、如何丰富工作室活动内容和形式
从嘉兴教育学院吴磊峰教师的讲座中，我打开了眼界，进一步认识到工作室内容和形式之丰富。
1.线下研讨
包括全体成员集中研修、骨干成员专题研修等形式。
目前我工作室主要活动形式有读书分享、课例研讨等线下活动形式。今后会进一步丰富活动内容和形式，如：
（1）开展教研形式的研修。通过名师、骨干教师包括“名师”示范性教学活动或公开课，“名师”教学专题讲座以及“名师”评课、组织专题教学研讨活动等。通过教学活动示范，能够帮助青年教师更加直观的感受名师组织的教学活动的氛围，发现其语言风格、教态等鲜明的教学特征，具有示范性作用。
以教学专题讲座和教学经验分享的活动形式的研修。通过名师的经验分享和对教学技巧的具体讲解，对年轻教师来说更具学习的感染力。并通过现场评课，使教师对教学活动实施中的教学材料准备、环境创设、教学方法、语言表达等方面获得更加及时、有效的支持与指导。
同课异构、同课同构（在不同班级实施不同课时教学）等，发挥教师团队的力量，通过共同备课、教学活动集体观摩、教师之间相互的教学反馈等形式开展教研活动。
（2）开展科研项目形式研究。聆听了浙师大李润洲教授的《研究问题的选择》，认识到科研能力是教师专业素养中的“短板”，教师往往关注教学能力的进步，而忽略了“以科研促教研”的意义。“名师工作室”为“名师”带领教师团队开展科研活动创设了条件。基于小学学科教学活动中遇到的问题，开展行动研究，或由“名师”组织申报课题，组织人员开展科研活动，通过申报课题、利用适宜的科研方法开展研究以及研究成果的撰写等环节，推动工作室队伍科研能力的发展。
（3）以自主学习方式开展。自主学习方式开展“名师工作室”活动有助于教师团队提升自身的知识修养和教育理论水平，也拓展了幼儿教师的专业眼界。“名师”指导教师团队通过进行个人专业发展规划的制订，帮助教师理清今后的专业发展思路。自主学习的主要形式是进行专业书籍的阅读，可以“名师”推荐、个人分享的方式列出有价值的阅读书目，以“专题阅读”、“兴趣阅读”等主题开展阅读活动，组织教师制订读书计划，并撰写读书笔记进行分享。
2.线上研讨
线上研讨是基于工作室网站、QQ群、微信群、微信公众号的研修。通过资源共享平台、信息共享平台。
目前，我们工作室已经加入许昌市名师工作室网络研修平台，目前我工作室成员24位，在这个平台上，上传教学资源、分享研修心得、在线交流、甚至直播成员活动等，骨干教师、青年教师网络学习研修参与积极性高，一定会取得良好的成效。
总之，此次许昌市“三名”工作室主持人（助理）能力提升研修培训，可以说是带着“问题和疑惑”而去，怀揣着“宝典和答案”归来。正是“踏花归去马蹄香”。培训不但是对我思想觉悟的一种拓展，更是对我潜能的一种激发，同时我也为我们参加培训的所有名师、名班主任、名校长所表现出的团队协作精神而感动。我更加坚信经过此次培训，在以后的工作和生活中，将会更有自信，更有激情。
虽然时间很短，但这次训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富。通过这次能力提升培训,我明白虽然没有完美的个人，但我们却可以创造一个完美的团体。要想真正把培训中所得到的启示运用到工作室建设和团队打造中，我们还需不断努力。但我相信，并谨记嘉兴教育学院吴磊峰教授的话：
教学要精细务实
处事要积极向上
为人要谦逊实在。
只要我们坚持去做，努力去做，就肯定会学有所收获，功有所成。