每次训练点少一些，不可能面面俱到

自评，互评，师评相结合吧

自评，互评，师评相互结合，好作文是修改出来的

学生互评，师二次批改，学生在有评语的基础上再改。

各种奖励，比如棒棒糖，减少机械重复性作业，口头奖励。也可以竞赛形式，激励学生背诵。

师带徒背书机制，一个师傅带3个徒弟，形成良性竞争

积极营造浓厚的班级读书氛围，以光荣榜,小组评比，积分等形式，调动学生读书的积极性。

分小组去背，实行组长负责制，教师抽查。

背的快的提问背的慢的，交叉循环，尽量避免弄虚作假。

每天评出班级的背诵之星，激励学生背诵。