一、成员介绍
工作室主持人段慧君，中共党员，中学英语高级教师，本科学历，河南省名师、骨干教师、许昌市名教师、学科带头人、教学标兵、魏都区劳动模范、区专业技术拔尖人才、省市优质课奖获得者。因成绩突出，被国家教育部授予“全国优秀教师”称号。工作室共有骨干成员8人，有教学水平高超的区明星教师十八中祁珊珊、十六中苗芳老师，有业务精干的十九中副校长苑晓真老师，有教学经验丰富的十中高级教师徐爱武、张淑静老师，有区长质量奖获得者、区模范班主任十中王惠杰老师，有教学成绩突出的光明路黄岩老师、有基本功扎实年轻有为的十六中张琼文老师......她们来自我区所有中学，是我区英语教学的顶尖代表，她们所带领的青年教师共14名，涵盖了全区所有的初中。骨干成员和青年教师们在名师工作室团队的指导下，在同伴的相互交流研讨下，在课堂教学的不断实践中，以团结合作、乐于学习、积极向上、超越自己的精神风貌，力争发挥示范辐射，达到团队整体提升。
二、工作目标
段慧君名师工作室将把工作目标放在许昌市基础教育提升三年攻坚和我区初中英语教学质量的进一步提高上，以网络平台为主要依托、课题研究为重要方式、教学研讨为主要内容，充分发挥名师的专业引领、示范、辐射作用，建立优秀教师间的合作互动。工作室将以“尽快提升骨干教师的教育教学能力”为理念，以“名师团队骨干教师成员”为突破口，以“带动骨干教师成员所在学校英语学科的发展”为动力，加速教师专业化发展，努力打造一支业务过硬的英语教师的优秀群体。在魏都区教体局和区师训处的指导下，工作室将大力开展课堂教学研讨活动，积极参与课题研究，推动课堂教学现代化，建立工作室微信群和网页，推广教育教学成果，使工作室成为我区英语教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为让教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力建设“智慧型”教师队伍， 使其成为我区英语教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地。建立人才培养的新机制，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，为搭建中学英语教师专业成长和素养提供平台，有效促进我区中学英语教育教学质量的提高，促进我区英语教育教学事业全面更好、更快地发展。
三、发展规划
段慧君名师工作室以魏都区教体局的主导思想为方向，“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，着力推动全区英语教师共同成长。力争 ：1. 带一支团队，在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。2. 抓一个项目，在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解初中英语学科教学具体难题和困扰，带领本工作室成员开展有效的科研活动。3. 做一次展示，引领全区初中英语学科建设，每年承担一次区级主题展示活动，以课例研讨、专题研讨、名师讲堂、公开教学、校本研修、组织培训等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区初中英语教师解决教与学过程中遇到的问题，充分发挥名师的带头、示范、辐射作用，从而形成名优群体效应，实现优质教育资源的共享。4. 建一个工作室微信群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，使微信群成为初中英语学科教学动态工作地、成果辐射源和资源生成地，以互动的形式面向全区教师。5. 出一批成果，在教育教学和教育科研等方面，以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析、教学反思）、论文、课题报告等形式向外输出。
四、 管理制度
会议制度：每学期召开一次工作室计划会议、一次阶段性工作情况汇报会议和一次工作室总结会议。每月一次工作例会。
学习培训制度：采用集中和自主两种方式，按要求学习教育理论、研究新课标、分析课堂实录、进行主题沙龙分享等。工作室主持人及其成员每学年应在区、校承担4节以上的示范课、观摩课、研究课等公开课教学任务，开展不少于30次的听、评、议课活动，指导学科教学。工作室每学年在本校开展学术报告或专题讲座2次。积极承担学校和工作室送教下乡、教师培训等工作，充分发挥辐射带动作用。
工作交流制度：充分利用网络优势互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验，使网络成为工作室的动态工作站、资源生成和成果辐射源。
课题研究制度：工作室主持人及其成员要结合全区或本校教育教学中存在的突出问题，有针对性地进行深入研究，每学年主持或参与一个教育教学课题研究，积累过程形成性资料，每年至少撰写优秀教育教学论文一篇，以获奖证书为依据。
请假制度：按时参加工作室组织的各项活动，原则上不准请假，若有特殊情况，须向工作室主持人请假。
档案管理制度：工作室主持人、成员的计划、总结、听课、评课记录、实验课、公开课、研讨课、教案、教学设计、课例、讲座、报告、论文、专著等材料，以学期为单位进行收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
考核制度：工作室成员的考核由工作室领导小组负责，主要从理论提高、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、活动展示
段慧君名师工作室的建立，既为青年教师量身制订成长方案，也为促使工作室骨干成员成长为在某一方面学有专长、术有专攻的名教师，明确职责，和谐共生。段慧君名师工作室不断积极开展成果展示活动，如组织观摩研讨，特色研究，课题论证，专题汇报等活动。不断扩大影响力，形成工作室内外互动的研究局面，使研究形式更加多元，研究过程不断生成。已开展的具体工作有：
【一】示范辐射 团队提升——段慧君名师工作室正式启动
2018年五月十五日是个特别的日子，段慧君名师工作室启动仪式在全体成员的翘首以盼中如期举行。魏都区教体局、区教研室领导、十中多位校领导出席了启动仪式。在许昌市第十中学会议室，工作室全体成员怀着激动而兴奋的心情参加了启动仪式，这些成员涵盖了魏都区的所有初中，是各个学校英语教师中的优秀代表。启动仪式结束之后，工作室的成员们按捺不住内心激动的心情，纷纷留言分享了自己的心得感受，并表示一定会齐心协力，相互配合，共同把名师工作室各项任务做好。
【二】骨干成员王惠杰老师示范引领观摩课活动
段慧君名师工作室以教研为主要载体开展教育教学研究活动，改变教师学习方式，促进教师专业化发展。2018年5月23号，段慧君名师工作室的骨干成员王惠杰老师给我们带来了一节优质高效的示范课。名师工作室的全体成员按时到场听课，向王老师学习。她的观摩课充分发挥了名师工作室的示范、辐射和指导作用，工作室的全体成员受益匪浅。
【三】青年教师研讨课活动，助力青年教师专业成长
为帮助工作室青年教师快速成长，2018年5月30日和10月24日下午，段慧君名师工作室的青年教师彭冰和徐妍秋两位老师分别执教展示了两节研讨课。这两次活动均由工作室主持人段慧君老师主持，主要针对青年教师的公开课进行深入研讨，全体工作室成员参与，大家都结合自身的教学实践进行积极踊跃的发言，骨干成员祁姗姗、黄岩等认真点评，倾囊相授，为青年老师们带来了具有实效性的经验介绍和示范指导。“青出于蓝而胜于蓝”，青年教师的迅速成长为工作室注入了新的活力。
【四】段慧君名师工作室全区交流开放活动
为发挥名师工作室“示范引领，交流成长”的作用，2018年10月17日下午，段慧君名师工作室全区开放交流活动在许昌十中举行，二十多位领导、专家、评委及三十多名来自魏都区各中学的英语老师们参加了此次活动。
工作室主持人段慧君老师执教的示范引领课是八年级上册unit6 I'm going to study computer science. 青年教师申松华老师所执教观摩展示课的是七年级上册unit2 Is this your sister？授课活动结束，进行了说课、评课交流活动。段慧君老师结合本节课分享了自己的备课思路和具体的备课方法，并将自己备课与上课时的学习心得——班班通的使用与在场的老师们毫无保留地进行了分享交流，为在座的老师们带来了具有实效性的经验介绍和示范引领；申松华老师怀着学习的态度也向大家介绍了自己的作课思路及自己对seewo系统的学习心得。工作室的骨干教师们从学生情况分析、两位老师不断学习探索的精神以及核心素养的体现等方面对这两节课进行了深入的评课、交流与探讨。全体工作室成员也都结合自身的教学实践进行了积极踊跃的发言。最后工作室主持人段慧君老师针对工作室自成立以来开展的活动以及发展规划向各位专家领导进行了汇报。
段慧君名师工作室自成立以来，全体成员通过网络研讨、观摩示范和评课等活动，营造了浓厚的教研氛围，工作室也积极组织研修成员积极参加各项活动，取得丰硕成果。尤其是此次全区交流开放活动实效性强，不仅使工作室每位成员都受益匪浅，也展示了工作室对我区初中英语教学的辐射、引领和带动作用。
【五】送教激发学校活力，交流推动教师成长
为落实段慧君名师工作室工作计划， 充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，建立教师间的合作互动，促进教育教学相互交流和同步发展的目标，11月28日上午，许昌市魏都区段慧君名师工作室主持人段老师带领工作室几位老师到禹州市火龙镇中心学校进行现场作课，开展送教下乡活动，受到了该校校长、老师们和学生们的热烈欢迎。
王惠杰老师执教的是九年级专项复习课《阅读短文 还原句子》，她以“打造本真课堂 培养学生综合素养”为出发点，循循善诱，整节课师生互动自然、和谐、融洽，真正做到了真教、真学、真思、真练、真会，这节课会给孩子们留下深刻的印象！申松花老师讲授的是七年级上册的一节课，她以一首动感欢快且贴和本课主题的英文歌曲新颖别致的导入，合理巧妙的设计多媒体课件，深深吸引了在座的学生和听课教师。
工作室骨干成员祁珊珊老师结合初中英语课堂微课制作及班班通的实际应用和操练，进行专题讲座，应乡镇教师之需。名师工作室主持人段慧君老师详细介绍了工作室自成立以来开展情况、活动成效、预期计划方案等。
火龙镇中心学校校长赵留伟在活动总结中特别对工作室老师的付
出表示衷心感谢并表示：“希望老师们要以此次活动为契机，正确对待自己的不足，查原因，找根源，认真反思，力求在今后的教育教学中更好更快的成长！感谢段慧君名师工作室老师的精彩授课，你们除了为火龙镇中心学校带来先进的教学理念与优质的教学方法外，你们自身的人格魅力也深深影响了我校的每一位老师与学生，对学校的教育教学工作更是一次促进和提高。”
【六】积极开展课题研究
工作室各骨干成员带领青年教师多形式、多渠道开展课题研究，段慧君老师主持、带领青年教师赵璟、常小歌、张琼文等开展的市级课题于2018年5月底顺利结题；段慧君老师主持、带领骨干成员王惠杰、青年教师申松华等开展的省级课题《农村初中生英语学习习惯的研究》已进行到中期研究阶段；骨干成员黄岩老师所主持的市级课题正在进行中，骨干成员徐爱武老师带领几名青年教师开展的省级课题已上报。依据教学实际情况，根据课题研究方案的目标要求，把课题研究和日常的教研活动紧密地结合起来，目前课题正稳步推进、有序开展着。
六、取得成效
工作室成员通过网络研讨、观摩示范和评课等活动，营造了浓厚的教研氛围，工作室也积极组织研修成员积极参加各项活动，取得丰硕成果，如祁珊珊老师获“一师一优课，一课一名师”活动优质课一等奖，参与课题《中小学英语语音教学衔接的实践与研究》获市级成果一等奖；苑晓真老师获市级优质课一等奖，多篇论文获奖和发表；王惠杰老师获区观摩课一等奖，所教班级成绩优异，在全市九年级二模中平均分获第一名；徐爱武老师的省级课题已立项开题；黄岩老师获魏都区高效课堂展示活动优质课一等奖，贾元惠、徐妍秋老师获区微型课特等奖，彭冰老师获一等奖等。
七、发展规划
今后段慧君名师工作室将依据魏都区教体局对“三名”工作室建设管理实施方案和考核办法的要求，围绕总体目标，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同成长”为宗旨，以理论学习为指导、以课题研究为主线，以课例研讨为切入点、以课堂教学为主阵地和以网络为主要交流载体，融学科性、实践性于一体，有效推动骨干成员的专业发展，带动青年教师的专业成长，使工作室真正成为我区初中英语学科“学习、研究、实践、发展”的共同体。