如何在英语教学中进行德育教育

许昌市第十四中学 贾元惠

 高尔基说：“走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿”。 这句话点明了道德在人类生活中的重要性。我从事英语教学已经13年有余了，也一直提倡素质教育，要求学生全面发展，但是应试教育还是不可避免的占据了上风，因为应试教育的教学目的是为了升学，很狭隘也很直观。而素质教育，它切实反映了基础教育的本质，即要面向全体学生，充分发展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳方面获得全面发展，它不仅要教授学生知识，更重要的要教会学生如何求知、如何做人等.新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。英语作为一门基础学科，它要承担提高人们的思想道德素质、文化科学素质的任务。而怎么才能在英语教学中渗透德育，让学生全面发展呢，下面我谈谈自己的一些看法：

一、确立德育原则

1、要有满腔热情。首先是教师的热情，以老师积极进取的治学态度来感染学生，以爱生如子、无私奉献的精神来熏陶学生美好心灵。其次，在英语教学中创设有情趣的情景教学。

2、要有意识地渗透德育。教师不仅在于教书，而重要的在于育人。英语教育属跨文化教育，跨文化教育的一个重要方面是形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态，既不可形成妄自尊大、闭关锁国的心态，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心态，培养他们热爱祖国文化的意识。

3、要与实际结合起来。把教材内容与学生实际结合在一起，把德育渗透到教学当中，因为教材内容都具有教育性的，从备课到授课只要精心研究，就可挖掘文中思想内涵与学生学习、生活相联系的题材，使学生耳濡目染，潜移默化。

二、确立德育内容

1、理想教育。许多学生在刚跨入中学的门坎时，思想上还是很幼稚、很茫然的。他们不知道自己学习是为谁学的，有的认为考上高中就万事大吉，还有的持一种上学无用论的观点，认为打工也能挣钱，缺乏远大的理想、抱负。我常教育他们“要做就做最好”，鼓励他们积极进取，勇攀高峰。同时在日常教学中，我经常想他们讲述英语的重要性，学好中学英语，为以后进入高等院校、考研、考博、出国深造打好基础。英语是一门世界语言，它是与国外进行政治交往、学术交流及商业贸易的交际工具，所以在中学阶段要增强责任感、使命感，树立远大理想。

2、适者生存教育。目前，高校毕业生逐年增加，就业压力越来越大，高校的“扩招”，改变了人才市场供求状况，随着社会主义市场经济体制的不断发展和完善，高等教育大众化、社会化进程的逐步加快，导致高等教育的竞争愈发激烈，大学生就业市场已由“卖方”市场变为“买方”市场。据报道，山东大学一历史系女生说：“我花了那么大力气考了英语六级、计算机二级、秘书证，平时学习成绩也不错，为什么还是找不到理想的工作？”所以在平时教学中，我就教育他们要有竞争意识，让他们学好基础知识，并培养自己各方面的能力，包括合作能力、领导能力、交际能力，为以后在充满激烈竞争的社会中，有一席之地打好坚实的基础。另外，我也经常鼓励学生展开个人与个人，小组与小组、班与班之间的公平竞争，包括文化考试成绩，班级管理量化考核等，促使他们展开你追我赶、努力攀登高峰的新局面，并经常给他们讲一些网上、报纸上看到的有关竞争的事例，让他们提前了解社会现实，促使学生们能面向社会，面向未来，为社会激烈竞争作好充分准备。

三、把德育渗透于课堂

1、帮助学生树立自信。在课堂上，让学生大胆发言，通过讨论，调动学生的积极性，如果大声批评学生，会极大地伤害他们的自尊心，要慢慢的启发他们，从正面讲清道理 ，坚持以表扬为主 ，说服教育。教师要善于发现每个学生的闪光点，并抓住闪光点对学生进行激励，帮助学生树立自信，逐步提高学生的道德意识。而教师在教学中语言要风趣，有幽默感，教态要亲切自然，热情活泼，衣着美观得体，为教学活动创造一个美的氛围，每当上课时，要精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“How are you?  Nice to meet you.” ，每当学生回答问题正确时，教师可微笑着竖起大拇指说：“very good”,反之则摇摇头说：“go on working hard”。

2、培养学生英语兴趣。可以根据中学生的兴趣爱好，开展各种活动能促进学生的英语学习，比如在每节课前5分钟，让学生用英语来介绍自己、讲个简短故事、笑话等，即培养他们创造性运用语言能力，又让学生在英语学习的过程中感悟快乐，感悟人生。

3、以高尚品德影响学生。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养。因此在教学中，要尊重学生的人格，建立平等和谐的师生关系。还要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们在爱的沐浴中逐步发展。

　  四、把德育渗透于课外

英语课外活动作为课堂教学的补充, 对学生思想道德的培养有独特的功能。它有助于培养学生的组织纪律性,有利于通过学生的自我教育、自我学习,提高其道德素养。

1、英语课外活动可以有办英语报、建立英语角。在学校的僻静优美的角落，组织学生相互对话、角色扮演，以激发学生的兴趣，拓宽学生视野，发展学生个性，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

2、开展英语竞赛。根据学生的学习水平, 开展丰富多彩的英语竞赛。要求学生依据所学的英语知识, 加强听、说、读、写的活动, 增强英语实践机会。学生的能力会在这些实践活动中逐步提高，学生乐于学习, 善于进取的优秀品质也就会在其中逐步养成。

3、参加暑期英语夏令营（English Summer Camp ）。夏令营能够提供适合不同程度与年龄学生的课程，以便在最短的时间内提高学生英语发音、腔调与口语会话的能力。在短短的夏令营期间，每天除了参加英语强化培训之外，还可在专业导游带领下参观许多风景名胜，参加过夏令营的英语口语进步很快，英语听力和会话能力也得到了逐步的提高。他们不但学到了许多在中国以及在课本上学不到的新东西，还了解西方的文化和生活方式。

总之，把德育自然地渗透进英语课堂内外并非易事，这就需要英语教师下功夫，全身心的投入，要达到英语教学和德育教育的完美结合，我们还有很长的路要走，我们要不断尝试，不断创新，自然渗透，就一定能收到良好的效果。