中招考前指导   英语

2018年的中考即将到来。三年磨一剑，试锋在中招。多少个日日夜夜，多少天风风雨雨，多少次挑灯夜读，相信老师们的辛勤耕耘终会有回报，同学们都能顺利考上好的高中，实现心中的愿望！中考成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定了中考的成绩。自新学期开学后到6月25、26日的中招考试只有短短的三个多月的复习时间，争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数，因此做好中考前的复习是非常关键。今天我们就中考英语复习方法和大家进行学习和交流。

   近年来，各省区都在致力于中考英语试题改革，从2017河南省中考英语试题来看，其试题容量大、覆盖面广、灵活，对学生的要求越来越高，不仅加强对英语基础知识、基本技能的考查，更突出了对综合运用英语语言能力的考查。因此更应以科学、高效的方式做好中考复习。通过多年的探索与尝试，不少经验丰富的老师都一致认为：按照“三轮中考复习法”来开展英语复习和备考是符合学生学情、利于复习效果的方法。因此同学们了解一下三轮中考英语复习法不同环节的任务和要求，为每一阶段的复习做好准备和安排是很有必要的。

三轮中考英语复习法：

第一轮:对课文基础知识复习

第二轮：对考试题型进行专项训练复习

第三轮：考前指导与综合性训练复习

一轮基础知识巩固——二轮专项能力提高——三轮综合能力发展

“ 三轮中考复习法”的优点是：它体现了“金字塔”式的结构特点，能做到着眼全面、突出重点、点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这种既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。 

一、第一轮复习

第一轮是对课文基础知识复习阶段。从开学到四月上旬。

第一轮复习主要是知识系统化阶段，这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，老师采取分册复习法，带领同学们对各册课本及单元知识要点进行梳理，同时注重对基础词汇、词组、常用句型和课本对话；并通过配套练习，培养同学们英语运用能力。 

 在这一阶段，同学们要本着依纲靠本，温故知新的原则，一步一个脚印，扎扎实实搞好基础复习，夯实基础知识；要在老师的引导下，七年级内容“速战速决”，八年级内容每两单元合并复习；九年级内容按单元“各个击破”。通过对各单元的知识要点进行梳理，重点把握基础词汇、词组、句型，同时找出个人的薄弱环节，积极思维，跟随老师把知识系统化、科学化，循序渐进，由点及面，逐层突破，不留盲点。

 在第一轮复习中，同学们要采用必要的措施，巩固增强复习效果。如：根据复习内容，每天按时完成老师布置的适量难度适中的课堂练习和课后练习。 作为主要对基础知识的复习，老师对各册课本中可能作为中考考点的内容详细讲解，并进行分单元或分册的阶段性测试，反复训练，使同学们熟练掌握并提高做题速度。老师会对试卷评分登记，充分调动大家学习的积极性和主动性。相信大家在4月9、10号的全市第一次模拟考试中以成绩来证实了自己在第一轮复习中的收获。

二、第二轮复习

第二轮复习是对中考考点和题型进行专项训练复习阶段。从四月上旬到五月下旬。

这一阶段的任务是结合分析中招说明与检测要求，结合题型，突出重点，强化训练，牢固掌握。在精细完成了第一轮复习之后，我们从“广度复习”转向“深度复习”和“专项复习”。这个阶段是复习工作中最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，但也最应该达到高效率，所以我们也可以将这个阶段称之为全面复习阶段。这个阶段的复习，直接针对的就是全市第二次模拟考试，二模是中考前最重要的学习检验和阅兵，是填报志愿的重要依据。

有了第一轮复习，同学们对基础知识掌握的比较扎实了，在第二轮复习中，老师会带领大家把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，提纲挈领，全面复习。同学们对说明检测中多次出现、一再提及、反复出现的部分，作为重点，要特别加以注意。老师会把语法点列成专题，各个击破，同学们可通过专项习题训练，找出自己理解不透彻的知识点，逐个攻克；同时教师也会在课堂上进行分类题型专项训练，有针对性地培养同学们解决问题的思路和解题技巧。

第二轮复习时给同学们的要求和建议

(一)建立错题集。对于《考试说明与检测》上的综合检测题，教师一般只讲易混的、易错的，点出考点和重难点，把大部分时间交给学生，给大家定任务、定质量等级，并进行检查验收。因此在此过程中，提倡同学们建立“错题集”，把做过的试题中出现的错误收集整理在一个本子上，以便自己总结经验教训。复习过程中花费一定的时间去过一过，可以强化所学的知识，纠正自己以前的错误，夯实基础知识。

(二)突破瓶颈，补上短板。 教师在课堂上带领大家复习时会纵览教材，以开设专题讲座等形式突出重点，系统整理，加深理解，强化记忆。如从名词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词、非谓语动词、主谓一致等十类专项分类复习。每一专题按难易程度，花两至三课时完成。每个专题均先从基础入手，系统总结，再挑选近两年各地中考题中的此类试题。这种方式使同学们既有抽象的概念，又有实际的操练。有某一项语法知识掌握短缺的同学，在这段时期应更加专心，集中解决问题，弥补不足。

(三)注重听力训练。从中考题型来看，近年来对听的能力的考查份量逐渐加强。因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，每节早读课抽出十分钟听英语对话或短文，经常接触听力素材，来维持和提高听力水平，还要坚持每天朗读一两篇课文，要通过听与读来培养语感，保持对英语听力的敏感性，适时做些听力模拟题，由科代表负责操作和督查，并且登记好每一次的成绩交给老师检查对比。

　  在这一阶段学生易出现的问题：知识掌握不系统，内容混淆，相互干扰，解题时判断失误。甚至有些同学感觉有时被大量整合过的知识点给绕晕了、弄乱了。在第二轮复习中如何才能做到重难点分明、条理清晰，从而提高复习效率，增进复习效果呢？今天段老师给大家推荐和介绍一种思维导图的学习方式来用于中考复习。

思维导图是一种非常有用的图形技术，也是一种新的思维模式和学习工具。这种网状图围绕了一个主题或概念，利用图的层次结构表现不同的分块和细节，概念间的隶属关系、大小范畴等，把枯燥的知识变成有层次放射的发散思维的图。使用思维导图，可以充分调动人的感官，更好地理解知识，使知识结构变得清晰、有条理和相互关联，以便突破习惯性的横向、纵向思考，培养发散性思维方式。在中考英语复习中可恰当地使用思维导图来进行词汇、语法的专项复习，也可利用思维导图提高阅读理解、书面表达等的做题能力。

 用思维导图进行词汇复习

初中三年，同学们所学词汇较多，而且很多英语单词或词组都是一词多义，用法灵活，在不同的语境中具有不同的意义，一个词与不同的词搭配，构成不同的词组也会产生不同的意义。如果按照课本顺序把所学的词汇再过一遍，时间不允许，同学们也会产生厌烦情绪，削弱记忆力。因此，进行词汇专项复习时，同学们可以采用思维导图来进行归纳，用联想的方法，以教材为中心，将分散在各册课本中的词汇分门别类归纳整理，形成词汇记忆的思维导图，举一反三，加强词汇的记忆效果。

有关nationality相关词汇的复习

V.-ing与v.-ed给构成的形容词汇总与比较

数词 

 用思维导图进行语法复习

英语语法是很多同学最头疼和不愿面对的，感觉枯燥无味，又难于理解，尤其是句子类型、结构、时态、从句等等。单一的一个语法点，还能掌握，但是如果进行整合、对比，就会混淆，更谈不上做题了。传统复习课上，老师经常运用表格进行梳理对比，但是效果一般。因为学生对这么多的语法不感兴趣，学习的自身能动性不强，而且记得多了也很容易混乱。而借助思维导图可以描绘初中英语语法大致体系，使大家条理清晰，印象深刻。以对两种时态的复习思维导图为例

   一般过去时 一般现在时    

 用思维导图学生阅读理解能力

阅读理解题在中考试题中所占比重很大，ABCD四篇一度文章共40分。题量多，分值比重大，难度大，涉及面广。阅读时既要迅速了解语篇大意，又要通过抓住关键词语，深层理解语篇内容;既要细读相关句子，捕捉重要信息，又要越过阅读障碍，准确把握全文中心。这种将表层理解、深层理解与整体理解有机结合的阅读方法，正是思维导图的优势所在。

1.有助于同学们从整体上认识和把握整篇阅读文章。

2.思维导图以放射性思考为基础，发掘个人智力潜能，提升思考技巧,增强记忆力、组织力与创造力。 

3.思维导图可以让复杂的问题变得非常简单,简单到可以在一张纸上画出来,让人一下看到问题的全部并对问题加以延伸。

4.有助于大家对知识注入更多的自我思考。 

5.有助于调动存储在大脑中的英语知识,激活学生的思维。 

6.有助于同学们发散性思维和创造性思维的形成,提高分析问题、解决问题的能力。而这种能力的培养对高中阶段的更为复杂的英语学习是非常有益的。

阅读理解时思维导图的绘制过程是同学们自主分析语篇的过程，也是思维的创新过程，不仅有助于大家全面、正确、深刻地理解语篇的结构和内容，而且有助于大家把握文章脉络，根据语言标识记忆语篇内容。

在阅读理解中运用思维导图，通常有以下几个步骤：

⑴浏览全文，初步了解大意；

⑵抓住关键词语，准确把握文章（语篇）脉络；

⑶明确题目要求，捕捉与问题有关的语言信息；

⑷构建“思维导图”。

以阅读文万圣节为例

28用思维导图帮助学生设计书面表达

书面表达是很多同学最怕的试题，它是考查学生综合运用英语能力的一种题型。在中招考试中，它要求考生根据所给情景和要求写一篇短文，文章内容要符合所给的情景和要求。学生必须根据所给材料进行适当地发挥，切中题意，语言准确，条理清楚，书写规范。但是考试时很多同学都是用汉语打底稿，再逐句翻译，这样一方面浪费时间，另一方面容易写成汉语式的英语。我们可以应用思维导图来帮助学生设计短文写作的环节和关键词句，可以有效改变同学们望文兴叹、无话可说的尴尬处境。

利用思维导图进行写作的程序：

1.根据所给材料，确定主题句；

2.根据写作要求，确定表达顺序；

3据表达顺序，选择关键词语；

4.根据关键词，组织句子，连句成篇。

 5.适当调控，使表达更为合理、更为周密、更为新颖。

以“城市公园是否要收费”为主题的书面表达为例，运用思维导图设计写作要点。

以“如何提高英语学习”为题，介绍自己的学习经验。

思维导图的绘制

用手工绘制或电脑绘制，培养学习能力。

手工绘制思维导图在线条、颜色、形式方面是丰富多彩的，有自

己的创意和想法，因此手工绘制的作品是独特的，个性的。同学们绘制出自己的思维导图，形状各不相同，色彩缤纷，层次清晰，主题鲜明，主干与分支清楚，词汇的选择得当。

手工绘制搜集整理信息的操作量大，耗时多；用电脑采用思维导图工具软件绘制思维导图，表达形式多样，容易修改，能够以多媒体形式呈现。不需要太高的技能，对现代学生来说难度不大，我们鼓励学生学会使用电脑绘制思维导图。

在复习过程中，同学们可以通过合作或独立完成构建自己的思维导图，简约有序，实用有效，生动有趣。不仅有利于课后的复习而且发展了大脑思维，激发自己的思维潜能，慢慢地养成了良好的思维品质。

三、第三轮复习。五月底到中考。期间会进行全市二模及学校组织的各种模拟考试。

最后一轮复习是模拟训练，心理辅导，是在老师的指导下有针对性地进行强化综合练习和模拟测试，从而使复习达到良性循环：知识-能力-知识。在这一阶段主要目的是侧重培养同学们的审题能力、解题能力，让大家适应中考题型，提高应试技巧。这一环节要求老师会选取高质量的模拟训练题，对同学们进行实战演练，然后进行讲评，归纳方法，总结规律。具体做法是：

1.分阶段进行中考模拟训练。从五月底到中考前，这一阶段是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。同学们应该对河南省中考题型及各项的分值做到胸中有数，但不要在难题，怪题上花费太多时间。回顾“错题集”是一种有效的复习方法。

　 2.有针对性地进行强化复习。同学们把近期做过的模拟试卷和练习题分门别类整理一下，静下心来认真过一遍，把以前存在的问题弄清。这时候我们要静下心来，找出在复习阶段我们做过的大大小小的练习，试卷，整理错题，分析原因，进一步对自己知识薄弱的地方加深印象，调整心态，以饱满的热情迎接中考，相信同学们必定取得好成绩。

3.保持良好心态。有经验的老师在越临近中考的时候，会降低知识复习的难度，而加强心理和技能的辅导，目的就是使同学们增强对中考英语的自信心，确保以最佳的精神状态来迎接中考。

4.注意中考动向。关注社会热门话题，时事要闻，根据模考风向，把握最新、最难题目，查漏补缺，对中考进行一次最后的预测和模拟。

同学们，中考是比知识、比能力、比心理、比信心的一场综合考试，开启中考成功之门，我们需要勤奋的精神、科学的方法和良好的心态。亲爱的同学们，相信自己，只要付出，就会有收获，就能为自己举起一颗灿烂的太阳！预祝大家中考成功！