撑一支长篙，向语文更青处漫溯

   每一次的听课都是对我的一次警醒和提升。常常叩问自己，怎样才是好老师，怎样的课堂才是好的课堂。我们希望自己能成为的更优秀的教师，去认真教好每一班学生。但没有捷径，更多需要的是一节节、一年年的苦修。成长，藏在你读过的一本本书中，讲过的一节节课中，写过的一页页反思中，参加过的一次次研修活动中…
   全国教育名家时就听徐杰老师的课，后来关注他的公众号，最深的感觉之一就是为人师者的赤诚。赤诚是每一次的精心备课，是课堂上的每一次精妙提问，是每一个精巧的学生活动，是每一句循循善诱的提醒，是写下的每一篇真诚的文章。
他的一堂《带上她的眼睛》带给我关于自读课的深入思考。自读课到底该怎么教，钱梦龙老师曾说：自读不是学生随心所欲，信马由缰地自由阅读，而是一个在教师指导下以学会阅读为目标的训练过程。
  在《带上她的眼睛》中，徐杰老师通过三次计时地浏览全文，层层推进地设计问题，把课堂还给学生，把话语权还给学生，整个课堂，一直在以学生为主导地位。
  不禁带给我思考，自读课，原来可以这样教呀。
  传道有术，学业有方。自读课，可以放手交给学生去处理，呈现任务，自主探究，交流展示，教师点拨。把课堂还给学生，让学生多点自己的思考。我想，对学生来说，最好的课堂，不仅“授之以鱼”，更“授之以渔”。
  留点空白，用心感悟。自读课，长时间的静默又何妨，留点空白，让学生自己多一些读书的时间，有些课文，比如泰戈尔的《金色花》，冰心的《荷叶，母亲》读一读，就很美呀。语文本来应该是美的存在吧，把课文当作诵读材料，去读“桃之夭夭，灼灼其华”，去读“会当凌绝顶，一览众山”吧，进行一次美的熏陶，去听，去感受吧。
  洞悉学情，取舍得当。我想，一位好老师，一定会在教学设计时，充分考虑学生的认知水平和学习需要，把培养发展学生的思维放在首位，理解学生，尊重学生，为其谋划长远的发展。
  正如徐杰所说：语文，是一门精致的学科。如古玩，需细细品赏；如园林，需静静流连；如佳茗，需慢慢啜饮。让我们细细的去品味吧，在语文的路上，也许我们不尽完美，但是我们心中有坚定的目标，沿着这种勃勃而发的力量，撑一支长篙，向青草更青处漫溯。