课堂动态生成效果常常与我们预设存在差距，关键在于探索如何能够达到预设与生成相辅相成

新课程背景下，处理好预设与生成的关系，是提高课堂效益的关键

课堂需要预设，也需要生成。缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重

以预设为基础，提高生成的质量和水平。以生成为导向，提高预设的针对性

让预设与生成共同导向学生的发展

课堂的预设必须充足，即备课要充分；然而课堂的生成要靠教师的引导与启发，更需要足够的教学机智。

教学设计要多些预设，当然，课堂生成更为重要，要及时进行教学反思。

教案是预设、是提前备课，课堂是生成、是灵动的艺术！

教案是预设,也许生成的问题更多.

备课更多的是备学生