支持增加古诗文这一措施。优秀的古诗文，在语言，文字上都能提高学生的审美能力，它也具有很多白话文作品无法比拟的优势，比如文字优美，言简意赅，意境深远，读起来有节奏，韵律，琅琅上口。

      这些作品，教人道德，为人处世，有着丰富的内涵，在长大后也会被调动出来，成为一生的智慧资源。长远来看，也对传承传统文化，增强民族自信有着潜移默化的影响。

评价增加古诗文背诵篇目，会不会增加学生的负担，问题的关键不在于篇目的增加，而在于教学采取怎样的方式。如果只是一味进行灌输式教育，要求学生死记硬背，那篇目的增加，可能会变为某些学生的负担；而如果中学教育教学引导学生意识到学习传统文化的重要性，学会欣赏，并把传统文化教育与现代社会结合，那学生会有学习传统文化的兴趣，在兴趣的驱动下，学生并不会认为多背几篇古诗文会是什么问题。

要加强学生的传统文化教育，这已经有社会共识，或者进一步说，传统文化教育对学生成长是有用的。

不一定都讲,有些老师指导一下就可以,背默一定要完成

古诗文学习其实挺有意思的，理解了其中含义，其实是一项宝贵的人生财富。

古诗文学习其实挺有意思的，理解了其中含义，其实是一项宝贵的人生财富。

必须多读多背

古诗文的学习可以让学生更好的去理解中国的优秀传统文化。课文所选古诗文大多都是典范之作，应该让学生多多积累。有些篇目不必讲解，学生也能自己理解领悟。个人建议让学生日常多积累故事。教师也可以根据教学情况或者学习情境，适当的补充一些古诗词，起到拓展学生视野和陶冶情操的作用。

古诗教学难度很大，很多意境，很难通过讲解进行传达。

多积累，尝试吟诵。