在理性教育的同时，要以诗意地文学性去激活课堂。语文教学的功利性常常使学生的思维固化，只关注考试的技巧，而忽略了语文的本源文学性。美的文章应是如一股甘泉，润泽心灵，使人们从文学性培养自己丰富的情感世界，用心感受语言的妙处，并给生活带来美的感受。

因此，考试技巧是必须要掌握的，提升语文素养。同时也必须融入文学性，去打动学生，激发兴趣。

文学性与功利性也不矛盾

语文是可以让人明理的教育。远在科举制度开始时，这种功利性凸现在文人可以以文入仕，因文显贵，所以文学的功利性就逐渐被人们重视。而功利性使得文的文学性受到损失。如今，高考的模式已经趋于稳定，教师和学生潜心研究考纲，考题。以这些规范性试题为模本，研究解读文本的方法。文学性不自然的跟随功利性在前行。程红兵说："功利的危害是导致人的狭隘；追鹿的猎人是看不见山的，捕鱼的人是看不见水的，功利狭隘的人是难有大作为的。"为此，用充满诗性与理性的教学来激活学生的思维，催发学生的创造灵感，培养学生的人文精神，提高学生的语文素养，在整个教学甚至学生的整个人生中都是有重大意义的。