(一）

一天，正在上课，我们班里的一个男孩，低头正着迷的玩着一个手电筒。然后，当我静静的站在他的身后时，他依然没有察觉。我一脸严肃色。

把它给我。

男孩很不情愿，可还是带着央求般眼神说了句，
老师，能不能不没收？

先给我。我表现出一副没有商量余地的样子。

过了一段时间，这件事我像是忘了。

每周六下午，书没背完的孩子都要留下来晚走。这次，他是其中一个。一直将近五点半的时候，这个孩子依然不会背诵。坦白的说，我的怒火已经中烧到了头顶，一不小心就是对着他一顿训斥。然而我还是忍住了。理智告诉我，这样做，没有任何效果。

我竭力地压制住心中的怒火，平静的拉了拉站在我面前的孩子，好让他离我更近一些。

孩子，现在没有其他人了，我们呢，也先把背书的事放下，咱两聊聊其他。不过，老师有一个要求，就是你得和老师说实话，说你的心理话。老师想知道你心里到底是怎么想的。

你觉的学习累不累？累。你觉的学习苦不苦？苦。学习又苦又累你想不想学习？想。

学习又苦又累，你为什么还想学习？一阵沉默。

你不愿意说，那老师不问了，老师相信你是想学习的。可是老师觉的，既然想学习，这些苦和累，我们就得吃，不吃这些苦和累怎么叫想学习呢？

你觉的这篇课文很难背是不是？嗯，孩子点了点头。可是老师觉的没那么难，觉的难是因为我们没有找到方法，现在我教你。

一屠晚归，这句是什么意思？一个屠户傍晚回家。你这不是翻译的挺好么？我们看看原文在看看翻译，是不是就是把一个字变成两个字了，那我们把翻译的句子缩减一个不就是原文了么。好，我们接着看下一句…………那第一段我们就读完了也翻译完了，试着把每句都连起来呢，再想想意思是什么……好，我们来试着被第一段。你背的很好呀，这么快第一段就会背了，也没那么难不是。

你觉的难，可能是不愿意花这个时间，来吃这个麻烦的苦吧。接下来第二段，按照老师刚才教的，一句一句的弄懂意思，然后把书合上，也想象一下如果你遇到了狼会怎样？这段会背了，再把刚背的第一段也连上，多花点时间而已，肯定能会背。

那今天就到这吧，时间也不早了，你们回家去吧。

按照老师教你的方法，花点时间而已，周一肯定能会背。到时你来找我，咱把书给背完，好吧。

孩子还真是个聪明孩子，我们一起走到校门口。他骑着一辆自行车。老师，你把手电筒给我吧，你看，我回家啥都看不见？

此刻，我觉的，把手电筒没收了，还真是给他照明带来了困难，他是走读生，每天晚上和早上都是一个人骑车来学校。

还给他吧，可他最近的确是上课迟到、任务不完成。想了想，这样吧。还你可以，但是你得和我保证，以后不迟到，下周一把书背完，要不，手电筒还没收了，好吧？

孩子很高兴，连忙答应道：老师，你放心，我肯定会背。还有，也不能迟到，我提醒了句。

这个事也给了我一点启发：以后再做出处罚时，为自己不知道的事，留一点余地。

（二）
昨天晚上自习课的时候，孩子们都在写作业，我在走道走了一圈，发现一个孩子一边写作业一边在书下面折东西，发觉了我，她藏的很快，没看清折的什么，但我知道她没在写作业。我拍了拍她，严肃但语气还算平和，以后好好学习，不要在下面做这个了，好吧？上次你妈还问起我，你近来学习的情况。

下课了，孩子走到我身边，递给我一个东西。
你刚才上课的时候是不是就在折这个？
嗯。
下次不能这样了啊，我收下了她折的这个千纸鹤。
旁边的一个小男孩，不接解的问道，我们都给老师苹果，你怎么送老师一只千纸鹤？

因为咱老师名字里有一个鹤啊。
我看着他们笑了。

如果，刚才我真的大声的批评了她，此刻，她是不是应该很委屈？还好，我没那么冲动。

老师很欣慰，你这么用心的礼物，可是上课，还是要好好学习，下次不能这样了，好吧？