一切妙境皆共生

                  ——读《语文课堂寻真》有感

                          许昌市第十中学   黄 媛

   真幸运！那次，在语文教师同读一本书主题教研活动中，我市初中语文教研员叶世慧老师向我们推荐了黄厚江老师的《语文的原点——本色语文的主张与实践》一书，用心品读后，我恍然大悟，原来语文课是这样的：语文就是语文，不能是其他任何东西。语文教学必须以语言为核心，以语文活动为主线，以提高学生的语文素养为目的。自此，黄厚江老师的“本色语文”观为我的语文课堂教学打开了一扇明亮的窗口……
  很荣幸！今年暑期我报名2018河南教师成长学院黄厚江导师研修班，获赠了黄老师的《语文课堂寻真——从原点走向共生》一书，静心阅读，一腔热情在心中激荡，一股清风拂面而来……如果说“本色语文”的主张是黄老师数十年课堂教学的智慧提炼；那么“共生教学”就是黄老师数十年语文教学实践的总结，是方法也是思想，它如同一把打开魅力语文课堂的钥匙，一个方向在面前清晰。

让语文课堂鲜活灵动，充满无限魅力是所有语文教师的不懈追求，《语文课堂寻真》为我们指点迷津，书中用了大量篇幅为我们介绍“共生教学”的基本课型、课堂结构和操作要领。共生课堂追求共生共长、以活激活和诸元和谐，核心纲领是：用阅读教阅读，用写作教写作；在阅读中教阅读，在写作中教写作；大家一起学阅读，大家一起学写作。这种课堂智慧是博大精深的，在共生课堂上，学生“活”了，教师“活”了，课堂“活”了。原来，一切妙境皆共生！
   由此，我开始反思自己的语文课堂。近几年在教学中我虽能够按照黄厚江老师“本色语文”之语文本原、语文本真、语文本位主张理念的导引。但是，在实际教学操作中，缤纷的语文知识让我不知取舍，让简单的语文课堂变得纷繁、复杂，或侧重认识事物，或一味理解内容，或重知识技法，或纵横捭阖、旁征博引，却独独丢失了语文本身的核心价值——语文元素，回看那些缺少语文味儿的课堂，我知道，我要回到语文的原点。语文就是引导学生在感受语言、积累语言、运用语言获得言语智慧的同时，感受语文的魅力，既得“言”又得“意”，获得语言和精神的共构共生。我要跟随黄厚江老师学习共生教学，虽不能完全领悟其课堂奥秘，但求让我的课堂教学得到改观，能渐渐散发出馨香的气息。   课堂的魅力在于“共生”，一条道路在我的眼前铺开……