浅谈小学班主任工作的开展

                       许昌市古槐街小学  贾智源

  学校进行教育教学工作的基本单位是班级，教师和学生开展各种活动最基本的组织形式是班级，学生学习、活动的基层集体也是班级，而班主任是学生班级的直接组织者、教育者和领导者，使学生健康成长的引路人；是联系班级和各任课教师的纽带；是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此，班主任工作好坏关乎到学校的教学目标和教育方针政策的能否落实。而要做好这些工作，班主任工作的好坏才是关键。因此，针对我校及本班的情况我对如何做好班主任工作应从以下几个方面入手：

一 亲近孩子，以爱为主。

爱，首先体现在班主任在对待孩子的表现上要和蔼可亲。当学生有异常的行为表现时，班主任要细心地观察，及时的谈心解决；当学生遭受挫折时，要鼓励学生要有坚强的意志和信心；当学生有自己的心事而无人诉说时，班主任要做一个知心的朋友，帮助学生排忧解难……班主任只有让学生感受你的爱，学生才会向你敞开心扉。尤其是对于班中的那些“默默无闻”的学生，其实他们更加需要班主任的细心呵护。“你只有爱到孩子，孩子才会爱你，爱是一种无声的教育。”学生如果接收到班主任对他的爱时，他就会以更多爱的行动来回馈你。这也是班主任顺利开展其他工作的开始。

二 因材施教，因人而异。

一把钥匙开一把锁。学生因为所处的年龄、性别、智力、环境、性格等因素的不同，形成了他们不同的爱好、气质、理解能力、接受能力等。因此，班主任就要针对学生的具体情况，区别对待。我们班上总人数比较多，但每个孩子都是很有特点。其中就有一个叫刘骁睿的男生，他平时总是大大咧咧的，个子高，嗓门大，做事很积极。但是在学习上却对自己缺乏信心。他曾对我怯生生地说过：“老师，我爸爸说,我就不是上大学的料。”我当时听了他这样的话先是一愣，随后赶紧鼓励他说：“你爸爸在跟你开玩笑，他一定想考验你，看你有没有上大学的梦想。”这只是对于他的不自信在当时我做的下意识的反应。在以后的学习上我就针对他声音洪亮的这个特点指导他进行课文示范朗读，一个学期下来，他真的进步了不少。不但字正腔圆，而且声情并茂。在本学期的期中考试中他也突破了他的“历史记录”考了83分。这时，我留意到他的脸上开心的笑容。他的进步也让我意识到，对待学生要因人而异，更要因材施教，对症下药。

三 注重言传身教。

“太阳底下最光辉的职业。”“人类灵魂的工程师。”这是何等令人羡慕的字眼。面对这些高度的赞扬和美誉，为人师者应如何与时俱进、严守师道。“师者，传道授业解惑也。”作为一线的班主任老师不但要教授孩子们文化知识，更中重要的是要教会学生如何做人——做对社会有用的人。但这项任务不是单单口口相授就可以的，班主任无言的举动对学生的影响会更加的深远。例如，为了培养学生良好的卫生习惯，我带到教室了两盆绿植，摆放在教室窗台上。我们班的小机灵周昱辰看到了赶快也从家里带来了她心爱的仙人球，很认真地对我说：“老师，以后，浇花的任务就交给我吧，我保证不会让那个他们口渴的。”我笑着点了点头。接下来的几天里，我们教室每天都会有新的绿植出现在窗台。而且，更让我高兴的是，我们班最让人头疼的卫生竟然在一天天的改变。地面一天下来都没有纸屑，慢慢的教室死角也悄悄地变得干净了……我曾悄悄地向过学生了解出现变化的原因，我们班的“小马虎”告诉我：“老师，为了让我们班的植物快快长大，我们要为它们创造出优美的环境条件。”我听后打心眼里为同学们的改变而高兴。一盆小小的绿植净化了一片乐土，也净化了一方心灵。至此，我体会到榜样的作用是无形的，亦是无穷的。

四 建设班级文化，提高班级凝聚力。

班级文化建设是一个班级的灵魂。所以，在班级文化建设中 ，我从本班的实际出发，突出本班级的特色。由于我校位于郊区，又是小班额，所以结合学生的实际，勤更换板报页面。同时，有设计有“心语心愿”“争奇斗艳”“菩提树”等学习园地。这样即有无形的文化熏陶，又有醒目的学习比拼。这样，无声中就凝聚了班级的集体力量，使大家“你追我赶”，提高了班级的学习氛围。

五、干部队伍的组建和培养。

班干部是班主任老师的“左膀右臂”，是同学的“人大代表”，所以在当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班主任必须精心培养：其一，通过班级干部的榜样作用，树立班干部的在班中的威信；其二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法，同时要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

六、注重与家长的交流和评价。

“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一任学校。”教育是学校教育、家庭教育、社会教育三者的统一体。所以，班主任是协调这三者关系的重要纽带。如今信息技术如此发达，我借助校讯通、微信群等方式建立了和家长交流的平台。这样班主任及任课教师可以及时通过交流平台反映孩子在校的学习、作业、课堂表现，家长也可通过平台及时反映孩子在家的行为并向老师解惑。

本次的班主任老师培训是我收益颇丰，宋明娟老师的课让我懂得了走进孩子心里，爱到孩子的才是最重要的；杨腾老师的课让我明白班主任如何运用法律武器防患于未然；郭松霞老师让我了解到班主任可以给孩子不同方式的爱；马燕老师更让我惊讶班主任还可以向她这样做……通过这几位老师的分享，我认识到自己在如何做好一位班主任方面还有很多地方需要学习，我要加油了！