心之所向 素履以往

                                              ——读《教师的五重境界有感》

       上大学的时候，很喜欢读王国维的《人间词话》，对他所提出的人生三境界有颇多喜爱。在我面对恶劣的形势、处于困境时有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”指引我排除干扰、找明方向；在我想要放弃、打“退堂鼓”时有 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”鼓励我锲而不舍、一往无前；在我经历磨练、渐渐成熟时有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”告诫我放平心态、耐心等待。

       2016年大学毕业，我顺利的走上了教师的工作岗位，如果说大学四年留给我最大的财富，我想那就是——阅读。初入教师行业，我内心的忐忑和焦虑，我面对的困难和疑惑，都慢慢地在书中找到了答案。第一次拿到《教师的五重境界》这本书，我就有了强烈的阅读欲望，同样是在阅读中找寻的“境界”，但这一次却是给我的工作排除了干扰，指明了方向。

语文到底怎么教？

       在“教知识”中，万玮老师提到，教育的艺术表现力——教育是一门科学，教育有教育的规律，这个规律只能在实践中摸索、感悟，别人教是教不会的。这句话给了我很大的启发。时至今日，我还清楚地记得，刚上班第一年，每天都认真备课，上课的时候恨不得从这节课开始的第一分钟讲到下课铃声响起，这样才觉得学生学扎实了，一节课下来，自己常常累的半死，但是，第一次期末考试结果却是失败惨重。这次的失败让我开始慢慢地思考和探索……在坚持以“学生为本”的今天，我首先要改变的是教学方式。以前的语文课，总是老师在滔滔不绝的唱独角戏，学生已成为课堂上的听众，老师也无意中把他们当成了一个巨大的存储。在语文课上让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”课堂上，千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己！就这样，在我的课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的，他们往往期待着能将自己的成果展现给大家。这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：记得在《乡下人家》这节课上我先领着孩子学习了第一幅图“瓜藤攀爬图”，没想到剩下的几幅图孩子们在小组内采用多种方式学习，汇报展示的时候有用语言描述的，有根据课文拿画笔画出来的，还有谈自己感受的，这使我感到欣喜。一节生动活泼的语文课让学生感到快乐，让我感到轻松。

“差生”就是真的差？

        书中这样一句话让我记忆深刻：我曾经思考过很长时间关于“差生”的问题，最后得出的结论是：差生的“差”主要在于他的状态差。他们由于贪玩儿、沉迷于游戏，或家庭问题、种种不良习惯、教师教育不当等原因学习成绩相对落后，道德品质滑坡，表现不佳。所以我想我们更应该关注的是学生的状态—一学习状态、成长状态，学生是不是对学习充满热情、对自己充满自信，他的人生态度是不是乐观，精神面貌是不是积极向上。对曾经初入岗位的我来说，“差生”就是我的噩梦，在工作上的表现欲和急于让自己得到认可的心让我觉得班里的这些“差生”就是我工作上的绊脚石，自然平时不会给他们好脸色，每天都是批评教育，但他们却没有因为我们批评教育变得乖巧懂事，反而变本加厉的和我斗上一斗，这倒是提醒我要改变策略了，我也渐渐开始关注他们的状态，状态比成绩更重要。俗话说的好，幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭却各自有着不幸。四年的班主任之路让我对这句话感受颇多，的确，每一个问题孩子的背后都存在着一个问题家庭。但是，作为老师最难改变的也正是孩子的原生家庭。在帮助“差生”这条路上我确实碰过壁，遇到过家长当面说：“这孩子我管不了了，老师，你看着办吧”；遇到过喊家长来学校沟通问题，家长冷漠的说；“我没时间，去不了！”直接挂断电话。我也曾想过放弃，但最终作为一名老师的责任感让我坚持了下来。我开始利用下班时间给孩子们写信，每天班上都有学习、纪律相对落后的同学收到我的信；我开始亲手制作或购买一些小奖品，每周班会时间评选出进步之星，发放奖品；我开始多给他们肯定的眼神、亲昵的拥抱和耐心的询问……他们也在悄然的发生着变化，又一次期末考试来临，成绩也发生了可喜的变化，全班每个孩子都及格了！至今想起来还觉得兴奋不已。

       如果说可以把教育划分成境界的话，正如书中所说那样教知识、教方法、教状态、教人生、教自己，这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。与此同时，心里面有对世界、对人生和对自己的理想，才会看见不同的教育气象，即便与别人做着同样的事情，结果也会更加理想。这五重境界很难清晰地划分，有的时候，你以为自己在教知识，其实也在不知不觉地教人生。

       在教育这条充满艺术的道路上定是荆棘密布、困难重重，或许我们会感到疲惫，或许会彷徨，但是尽管如此也要做到坚守内心。仗剑尺许天涯路，红尘陌上虔诚客，若梦若真勿虚行，不负流年不负己。心之所向，素履以往，我愿携着一个教育梦，直至地老天荒！

尹渊渊名师工作室 步帆