可以适当开展与作文主题相关的活动，激发学生的写作兴趣

当发现学生的写作亮点时，第一时间鼓励表扬

俗话说“读书破万卷，下笔如有神。”素材的积累对写作是十分重要的。学生要提高自己的写作水平就离不开写作素材的积累。积累素材的途径有多种，教师在语文教学过程中，要让学生意识到写作素材的积累对写作的重要性，并让学生了解素材积累的途径，帮助学生找到最快、最有效的素材积累途径。 

兴趣是最好的老师。有了浓厚的兴趣，学生才会有内容可写。

要激发学生的写作热情,引导学生做生活的有心人,培养学生的写作个性。

肯定学生的点滴进步，不仅要在课堂上让他们朗读自己的习作，获得同学的掌声，更要在评语中体现。要一改过去那种只评作文的单纯评法，更要注重写鼓励写作的评语。教师还可找学生交流，小结其作文的情况，分析作文的得与失，使学生看到自己前进的足迹，这样学生会信心更足，兴趣更浓。

让学生观察和体会生活，记录生活。生活是作文的源泉，体验是积淀生活叠加成文的手段。

指导学生写作，要想方设法拓展学生生活空间，丰富学生生活，带他们去体验生活，感受生活,创造生活，开辟作文写作的源泉。让学生根据自己的观察和体会，用自己的语言，记下自己生活中闪光的东西。

定期向学生介绍课外阅读文章。写作是一种创作，要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写。

在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用。熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了,写起文章来也就能得心应手了。