把读书变成游戏，是吸引学生的一个好方法。在班级内开展一个可以升级的读书活动，读一本书，学生可以让家长签条，读完一本书升一级，读完五本书就可可以成为会员，会员的权利是可以从班级的图书架子上选择自己喜爱的一本书。如果读完十本书，老师可以免费赠送一本书，（这本书是由家长赞助，谁的学生升级，谁的家长就买来一本书有老师送给学生。）这样学生的读书积极性就高了 ，时间久了，就会爱上阅读。

采用阅读存折、阅读积分制等鼓励措施

向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。

利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。

让孩子们真正爱上阅读，我们应该这样做：给孩子留出读书的时间，每天都给孩子们留出自由的读书时间，在这个时间段里，孩子们可以用自己喜欢的方式去读书；二是给孩子推荐适合的书，一二年级可以是绘本，高年级可以是经过选择的好书，老师要提高自身的能力，为孩子选择真正的好书，才能真正留住孩子，留住孩子爱读书的心；三是要给孩子树立榜样，榜样的力量是伟大的，在要求孩子读书的同时，老师手中也应该有书卷，陪学生一起读，用自己的行动来鼓励学生，言传身教，促使学生养成读书的喜欢；四是让孩子从阅读中找到成就感，可以在班里举办“小小故事会”等交流活动，利用每天五分钟的“课前小演讲”，让孩子们从读书中感受到乐趣，让他们慢慢爱上读书。

    读书不仅仅是任务，更是自身提高的途径，教师朋友们不应该把读书简单粗暴的当成任务，而应该从读书的过程中找到快乐的体验，要想学生真正爱读书，教师首先要养成读书的习惯！

老师可以免费赠送一本书，（这本书是由家长赞助，谁的学生升级，谁的家长就买来一本书有老师送给学生。）这样学生的读书积极性就高了 ，时间久了，就会爱上阅读。

学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。

兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。学生有了兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我大力激发学生的阅读动机，使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

我常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。

诉学生读书对他们是多么的重要，它可以使我们的精神获得满足。同时通过介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。