“和美课堂”第十二届全国小学语文

教学观摩研讨会

   许昌市建设路小学    刘鹤

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家下午好！

感谢学校提供这次宝贵的外出学习机会，使我有幸参加了“和美课堂全国小学语文教学观摩研讨会”。“和美课堂”――和而不同，美而不妖。为期两天的观摩活动让我深受震撼，遇见名师，欣赏名师课堂，感受高效课堂氛围，都使我沉浸其中。活动中，来自全国小学语文界的名师魏星、张学伟、赵志祥、虞大明、何捷、白皛、孙庆博、王文丽、陈琴等为我们展示了“古诗词教学”“小古文群文阅读”“关注整本书阅读”以及“口语交际”教学。

其中令我印象最深的是赵志祥老师执教的小古文群文阅读《三笑》。赵志祥老师是著名的特级教师，他执教的《三笑》是一堂容量大，趣味浓，知识、技能和情感自然生成的课堂。学生在赵老师亦诙亦谐的曼妙语言的引领下，走进了一个轻松而又厚重、有趣而又深刻的语言殿堂。赵老师执教的《三笑》教学内容分别选自三国魏国邯郸淳《笑林》中的《汉人煮箦》、明代冯梦龙《笑府》中的《奶奶属牛》和赵南星《笑赞》中的《屁颂》，三则小古文都是文质兼美的文言精品。听赵老师这节课，令我感受最深的有以下几点：

一、童心洋溢
     《三笑》包括三篇小古文，教学容量大，两个课时，共80分钟，但整堂课学生学习积极性高，智慧的火花不断迸发，一路欢声笑语。我觉得这得益于赵老师充分地尊重儿童，相信儿童，唤醒了儿童身上的灵性。

课堂上，赵老师一口一个“孩子们”“小宝贝儿”。“真好！真棒！你真厉害！”“你说得太好了，沉睡300多年的作者听到你的回答，说不定都想坐起来跟你握手。”怎么那么厉害，我讨厌你们，居然读得比我还好。没有几个班读得有你们好，现在能得98分，如果把“乎”这个字读好就能得100分了。这些巧妙的评价语，让孩子们心花怒放。

当读到开心处时，赵老师便手舞足蹈地要和孩子们比试比试，他问学生，你们选择单挑还是群殴啊！学生应声和到：“当然是群殴啦！”如果你在现场，你会觉得这不是在上课，而是一个老顽童在跟一群孩子讲故事，听得你根本无暇记笔记。

在赵志祥老师的课堂中，让我深刻的感受到，学生的学习劲头是通过教师富有肯定性的语言鼓励出来的，这种鼓动效果的语言来激励学生，让学生参与学生的竞争活动。而在我的课堂中，一部分学生表现的往往是不愿学或是泛泛地学、完成任务地学。一节课的成功与否，很大程度在于学生是否能主动积极地参与其中。况且，我们低年级学生的注意力极为短暂而有限。如果学生对这件事情不感兴趣的话，他是不可能主动参与的，教学也是无法达到预期的效果。由此我认为：在我们低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，用鼓动效果的语言来不断激励学生，培养了孩子们的自信心。

二、书声朗朗，从朗读到吟诵

小古文教学最基本也最主要的手段是朗读，赵老师这节课给我们呈现了从朗读到吟诵的策略推进艺术。

尤其是第三则笑话《屁颂》教学时，朗读教学更是达到了炉火纯青的地步，一篇小古文共读了十遍。特别是师生挑战朗读，学生所表现出来的自信和教师别出心裁的吟诵，引发学生摇头晃脑、手舞足蹈地诵读，提升了学生学习小古文的情趣和理趣。

在此过程中，赵老师先引导孩子们就读其中的一句：依稀乎丝竹之音，仿佛乎麝兰之味。接着第二遍再读这句解决古文中“乎”应该读得长长的。第三遍再猜读，猜猜这句话写的是什么，学生猜的结果各不相同。第四遍出示其中的三句再读，：高耸金臀，弘宣宝气。依稀乎丝竹之音，仿佛乎麝兰之味。臣立下风，不胜馨香之至，理解意思。第五遍让学生以臣的身份作揖读：反复读第六遍再读这部分，在心里猜读是什么，不回答。第七遍再读这部分，学生读着读着读忍俊不禁地笑了，几乎都猜着了。第八遍师生挑战读，让学生初步感受吟诵，赵老师精彩的吟诵赢得了全场老师的喝彩。第九遍出示读完整的笑话，一秀才数尽，去见阎王。阎王偶放一屁，秀才即献颂一篇曰：“高耸金臀，弘宣宝气。依稀乎丝竹之音，仿佛乎麝兰之味。臣立下风，不胜馨香之至。”阎王大喜，增寿十年，即时放回阳间。并即时揭示答案，并给文章取题目。有的取屁颂，有的颂屁。第十遍读，学生初步感知拍马屁的腐败现象。就这样一篇笑话，在一环扣一环的朗读推进中，被赵老师上得馨香之至。这也正印证了于永正老师“书不读熟不开讲”的理念。

纵观赵老师80分钟的教学，真可谓“一波未平一波又起”，从一个词、一句话、一篇短文，到一个故事的可能性，最后到一本书，环环相扣，交融互通，为我们一线教师提供了小古文群文阅读教学策略。

听课后，我觉得我们低年级的古文教学，也可以采用赵老师的这种教法，比如我们三年级在讲授《司马光》这一课时，也可以先出示古文的译文，让孩子初读译文，感知古文大意；然后出示古文和注释，让孩子们再次阅读，降低学习难度，从而激发孩子们的阅读古文的兴趣；接着让孩子们反复诵读，不要逐句分析，正可谓是“书读百遍，其义自见”。在反复诵读的过程中，孩子们就理解了古文的含义。最后，让孩子们配乐吟唱，再次感受到古文的魅力。

这次观摩活动，让我认识了很多名师，走进他们的课堂让我受益匪浅。他们风格迥异，各有特色。我通过观摩学习，从大师身上学习借鉴了很多，但学习对我来说不仅仅是充电的过程，提升的过程，学习更应该是自我创新的过程，形成一套自己的教学风格是我现在的奋斗目标。这次“和美课堂”之旅让我们见识了优秀语文教师应该具有的功底和素养，名师的课堂能给我们带来教学的灵感，能给我们指引育人的方向，也能让我们感受到语文的美好。

感谢各位老师的聆听!谢谢大家！